北史幼兒園“五一勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

不忘初心牢記使命

五一勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，北史幼兒園舉行了豐富多彩的慶“五一”系列活動(dòng)，使全體幼兒接受勞動(dòng)教育，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，勞動(dòng)最光榮！ 　　各班級(jí)召開(kāi)勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)，介紹五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，勞動(dòng)的重要意義，了解正是有了各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤付出，才有了我們美好的生活！ 　　學(xué)校要求幼兒們?cè)诩依锝?jīng)常幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活，爸爸媽媽喜笑顏開(kāi)，夸贊孩子們長(zhǎng)大了！ 瞧，他們干的多么認(rèn)真投入呀！ 　　他經(jīng)常幫奶奶洗腳，從小懂得感恩，懂得孝敬長(zhǎng)輩！這樣的孩子，大家喜歡嗎？ 　　從小學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)刷牙，學(xué)會(huì)洗臉，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力！ 飯后幫助家長(zhǎng)家長(zhǎng)洗碗，雖然不很熟練，但是精神可嘉?。?lt;/p> 　　勞動(dòng)教育可以強(qiáng)健學(xué)生體魄，磨練學(xué)生意志，在勞動(dòng)教育中，學(xué)生親身參與進(jìn)行實(shí)踐，在此過(guò)程中，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到一些挫折，面對(duì)困難，有人失落，有人難過(guò)，有人憤怒，也有人焦慮。但消極的情緒過(guò)后，學(xué)生能逐步意識(shí)到正面挫折、戰(zhàn)勝困難才能獲得成功。他們?cè)诟形虼煺鄣倪^(guò)程中逐漸拓展了思維的寬度，深切地發(fā)覺(jué)所有人生命深處都蘊(yùn)含著自我承受能力、自我調(diào)節(jié)能力、自我修復(fù)能力，從而學(xué)會(huì)在逆境中生存，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。而在此挫折教育中，學(xué)生的體質(zhì)得到了鍛煉，他們?cè)趯?shí)踐中逐漸增強(qiáng)對(duì)自然、對(duì)世界的控制感，動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。 第二，勞動(dòng)教育可以培育學(xué)生的良好品格，勞動(dòng)教育有助于培育學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。勞動(dòng)教育是旨在促進(jìn)學(xué)生形成勞動(dòng)價(jià)值觀和養(yǎng)成勞動(dòng)素養(yǎng)的教育活動(dòng)，培育學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、積極的勞動(dòng)態(tài)度以及熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，激發(fā)他們對(duì)于勞動(dòng)的內(nèi)在熱情。 第三，勞動(dòng)教育是個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一。人的發(fā)展的最高境界是充分體現(xiàn)自我價(jià)值和自我意志的自由。勞動(dòng)教育是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展基礎(chǔ)上掌握職業(yè)技能，做到全面發(fā)展與重點(diǎn)突破相結(jié)合，勞動(dòng)教育促進(jìn)與德育、智育、體育、美育的有機(jī)融合。勞動(dòng)教育的價(jià)值訴求在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人并且賦予其實(shí)現(xiàn)有意義和有尊嚴(yán)的生活能力。以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，德智體美勞全面發(fā)展的教育理念是素質(zhì)教育體系的價(jià)值基礎(chǔ) ，也是健全人性和培養(yǎng) 全面發(fā) 展的人的基礎(chǔ)。 　　讓我們給孩子們從小播種熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的種子，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享。做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！