<p class="ql-block"> 2023年4月14日至4月28日，在校領導的安排下，我有幸參加了“國培計劃（2021）”陜西省農村縣級學科帶頭人能力培訓。本次培訓主要以“夯實專業(yè)基礎，提升課堂能力”為主線，以課程教學錘煉、教學能力提升為主，就教學設計、課堂組織和實施、課堂評價等精細化研磨，通過專題講座、師范交流、案例分析等，提升參訓教師的教學能力和水平。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓在商洛學院院長付軍昌的致辭中拉開了序幕。陜西學前教育師范學院楊令平教授通過對新時代黨的教育方針講述，談論了小學語文教師該具備的職業(yè)素養(yǎng)。西安教科院王曉綱老師通過課例分析，講述了新課標背景下的語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 《孫子兵法》云“求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，必敗”，西安文理學院教授舒榮教授用自己的親身經歷告訴我們:教師要有自己的理想信念，每個人都應該為自己設立一個目標，并為之而奮斗，在奮斗中獲得幸福感。用自己的幸福感感染身邊的人。做一個樂觀，有正能量的人。西安交大附小的高偉老師以大量的案例解讀了雙減背景下的作業(yè)設計和優(yōu)化管理，確確實實做到既減負又增效。</p> <p class="ql-block"> 作為一名班主任，劉小紅老師用她的實際行動告訴我們“因愛而語，因愛而育”。用自己的愛心和耐心去成全她的學生。王敏老師闡述了核心素養(yǎng)視域下“整本書閱讀”的意義、方法和策略。再次讓全民閱讀走進我們的心里。</p> <p class="ql-block"> 閱讀與寫作這兩個板塊一直是小學語文中的重點，也是難點。樊亮老師用他的五位一體，讀寫結合的方法對習作進行實踐。邢鵬老師通過創(chuàng)設真實情境、優(yōu)化課堂教學、加強學法和課內外聯(lián)系、解決真實生活問題，布置實踐性作業(yè)等策略，全面促進學生自主閱讀能力提升。</p> <p class="ql-block"> “心中有信仰，腳下有力量”，帶著對老一輩革命家的敬仰，我們參觀了北寬坪紅色教育基地。革命先輩的事跡感召著我在教書育人的路上要“逢山開路，遇水架橋”，不怕困難，砥礪前行。作為一名語文老師，踏進賈平凹先生的故居，就仿若能看到老先生筆下的《丑石》、《天狗》等作品在這里閃現(xiàn)。平凡鑄就偉大，只有不斷學習，腳踩故土，不忘根本，才能在未來路上走的長久！</p> <p class="ql-block"> 相遇名師，相約美好。理論的學習只有經過實踐的驗證才能變成真理。在汪菲老師的《我是一只小蟲子》，田淑惠老師的《王戎不取道旁李》，庾艷艷老師的《守株待兔》中我看到到了他們對新課標的踐行，對語文核心素養(yǎng)的落實。</p> <p class="ql-block"> 在老師們的盼望中，王林波老師帶著他的《實用性閱讀與交流任務群的課堂實操》走進講堂，將新課標實施過程中的成功案例展示給我們看。他深入淺出的將任務群的落實娓娓道來，讓人豁然開朗。黃元英教授教授圍繞《地方民俗與綜合學習》，他契合各了任務群中的綜合學習，結合本地民俗，讓課堂教學的視野更加開闊。</p> <p class="ql-block"> 白文華老師的《小課題研究：從計劃到反思》以具體的課題為例，為我們青年教師如何進行小課題研究指明了方向。賈玲教授的講座《落實立德樹人，提升核心素養(yǎng)--義務教育課程方案及課標解讀（2022年版）》，為我們一線教師在教學的內容、實施、評價中如何落實學科核心素養(yǎng)等方面提供了思路和借鑒。</p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。結束理論學習，在商洛市小學的跟崗培訓中，我被這所學校老師們精湛的教學水準所折服。例如王琪老師的《囊螢夜讀》將古文的學習方法貫穿始終。李雯老師的《童年的水墨畫》將課堂還給學生，學生質疑，學生解疑。整堂課內容充實而不凌亂，給了我很大的啟示。李亞佩老師的《雷雨》，在對課文的解讀中還指導學生積累了大量的詞語和句子，讓我深有感觸。他們的課教的不僅是知識，更多的是學生的學習能力，這讓我對教學有了更深的理解。</p> <p class="ql-block"> 青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來可期。通過本次培訓學習，更堅定了我在教育這個廣闊的舞臺上不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個腳印，尋夢而行，做最好的自己，向優(yōu)秀的教育工作者靠攏的決心與信念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯:杜英英</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核:張改琴</p>