<p class="ql-block">時(shí)光清淺，歲月如歌，唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。為進(jìn)一步推進(jìn)新課程新課標(biāo)實(shí)施，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教師課堂教學(xué)水平，4月28號(hào)，四中初中部與至誠(chéng)學(xué)校以及張瀟竹領(lǐng)軍工作室緊緊圍繞提質(zhì)增效主題，立足大單元教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素的課堂建設(shè)，開(kāi)展了課例研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">四中初中部馬曉燕老師引入恰當(dāng)新穎過(guò)、渡自然、內(nèi)容環(huán)節(jié)緊湊。把一個(gè)具體的二元一次方程轉(zhuǎn)化成一次函數(shù)，再通過(guò)畫(huà)圖來(lái)揭示二元一次方程與一次函數(shù)之間的關(guān)系。課堂主題明確，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生盡快進(jìn)入數(shù)學(xué)問(wèn)題之中，隨即讓學(xué)生在同一坐標(biāo)系中畫(huà)出另一條直線，引導(dǎo)學(xué)生用圖象法解二元一次方程組，通過(guò)觀察、探討、思考得出，最后教師引導(dǎo)學(xué)生利用所得結(jié)論和方法綜合解上網(wǎng)計(jì)費(fèi)的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)各種收費(fèi)方法的探求，從而獲得方程(組)。</p> <p class="ql-block">馬老師上課熱情飽滿(mǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行多次互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，即使是枯燥的公式解析，也能生動(dòng)通透的讓大家理解性記憶，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、教學(xué)設(shè)計(jì)合理。</p> <p class="ql-block">留給學(xué)生充分的參與和交流時(shí)間與空間。</p> <p class="ql-block">馬老師在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，突出了“學(xué)講課堂”的理念，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、具體、可操作性強(qiáng)。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)問(wèn)題串讓學(xué)生自主、合作、探究、交流，最后達(dá)成共識(shí)。在解決問(wèn)題過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了有條理地表述自己的觀點(diǎn)想法，還使學(xué)生接納贊賞、互助并不斷對(duì)自己和別人的觀點(diǎn)進(jìn)行診斷與反思，最后作出正確的判定。</p> <p class="ql-block">至誠(chéng)學(xué)校董迪老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，由舊知遷移到新知，注重知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)課前“熱身活動(dòng)”復(fù)習(xí)二元一次方程變形成一次函數(shù)的問(wèn)題，使學(xué)生由淺入深的過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。任務(wù)二讓學(xué)生通過(guò)自主探究，分工合作畫(huà)函數(shù)圖像，從“數(shù)”和“形”兩個(gè)角度去認(rèn)識(shí)一次函數(shù)與二元一次方程(組)的關(guān)系，從中讓學(xué)生體驗(yàn)如何由數(shù)想圖，由圖想數(shù)，最終實(shí)現(xiàn)“數(shù)”與“形”之間的結(jié)合與聯(lián)想。</p> <p class="ql-block">董老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，幽默風(fēng)趣，課堂中能充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。</p> <p class="ql-block">董老師利用“中駿世界城在夷安大道與康城大街交叉路口的問(wèn)題”，巧妙的讓學(xué)生理解了兩個(gè)一次函數(shù)直線交點(diǎn)的問(wèn)題，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又回歸生活，生動(dòng)客觀的讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。董老師的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，</p> <p class="ql-block">校領(lǐng)導(dǎo)、教研員以及數(shù)學(xué)組的老師們聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)。評(píng)課上，先是領(lǐng)軍工作室張瀟竹老師贊揚(yáng)了兩位老師的優(yōu)秀表現(xiàn)并和大家分享了下一步的工作計(jì)劃。然后由教研員孫萍主任對(duì)兩位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，孫主任首先強(qiáng)調(diào)了研究課標(biāo)的重要性，課標(biāo)引領(lǐng)，才能讓大單元教學(xué)設(shè)計(jì)更加精準(zhǔn)。其次深度解讀了一次函數(shù)與二元一次方程這節(jié)課的重難點(diǎn)，以及學(xué)生在本節(jié)課需要獲得哪些技能，如何進(jìn)行知識(shí)遷移，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生自己去感悟知識(shí)才能將知識(shí)進(jìn)行正向遷移，最后給兩位講課老師提出了建議，更給我們所有老師們提供了教學(xué)的方向和建議，老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">水本無(wú)華,相蕩乃生漣漪，本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)氣氛濃厚。對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種學(xué)習(xí)、提升、修煉，這樣的活動(dòng)方式不但實(shí)現(xiàn)教師間彼此經(jīng)驗(yàn)共享而且使教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在交流中得以快速提升，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，提高了教師們的教研水平，大大促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使教師們受益匪淺。</p>