<p class="ql-block"> 時光荏苒，燦爛依舊</p><p class="ql-block"> 對于孩子們來說，</p><p class="ql-block"> 總是盼望著長大</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時光的腳步越過春夏秋冬</p><p class="ql-block"> 大四班的孩子們進(jìn)入了畢業(yè)倒計時??</p><p class="ql-block"> 你好，小學(xué)！??</p><p class="ql-block"> 很開心見到你??</p> <p class="ql-block"> 為科學(xué)的進(jìn)行幼小銜接工作，做好幼兒入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作，幫助孩子順利進(jìn)行幼小“角色轉(zhuǎn)換”，我們開展了“走進(jìn)小學(xué)” 小主題活動。</p> <p class="ql-block"> 情感預(yù)熱——小學(xué)大暢想</p><p class="ql-block"> 關(guān)于“小學(xué)”，孩子們既期待又困惑，既向往又擔(dān)心。為了更好的了解他們的所思所想，老師對孩子們進(jìn)行 “走近小學(xué)” 調(diào)查，讓孩子們將自己對小學(xué)的疑惑進(jìn)行表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 他們紛紛談?wù)撝约旱挠^點，通過討論、統(tǒng)計、記錄，孩子們的語言表達(dá)和數(shù)量統(tǒng)計能力得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 你想上小學(xué)嗎？</p> <p class="ql-block"> 通過語言故事《小阿力的大學(xué)?！芬l(fā)的關(guān)注討論：“ 你想上學(xué)嗎？” 小朋友們紛紛表達(dá)了自己的初步想法，大部分孩子對小學(xué)充滿了好奇與期待，也有小部份孩子不想上小學(xué)，那要怎樣打消孩子們的擔(dān)憂呢？ </p><p class="ql-block"> 老師提議大家一起看看關(guān)于小學(xué)的繪本《我上小學(xué)了》。</p> <p class="ql-block"> 這個繪本故事告訴孩子們小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活的變化，了解小學(xué)中有趣的事情。生動的故事情節(jié)，讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，為即將踏入小學(xué)做好準(zhǔn)備工作、建立起信心，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強烈愿望！</p> <p class="ql-block"> 我心中的小學(xué)??</p> <p class="ql-block"><b>雨恬：小學(xué)很大，操場也很大</b></p><p class="ql-block"><b>帆帆：到處都有很多綠色的植物??</b></p><p class="ql-block"><b>佳橦：可以和好朋友走路上學(xué)，不用爸爸媽媽送</b></p><p class="ql-block"><b>翊然：像教堂??一樣，掛有鈴鐺??</b></p><p class="ql-block"><b>辰海：小學(xué)墻上會掛有羅馬時鐘（上面有數(shù)字）</b></p><p class="ql-block"><b>楚涵：小學(xué)有很多班級</b></p><p class="ql-block"><b>祎祎：會有很多很多教學(xué)樓</b></p><p class="ql-block"><b>馨逸：小學(xué)很大很大，教學(xué)樓很高很高</b></p><p class="ql-block"><b>彥辰：教學(xué)樓上會有一個喇叭，上課了就會響起來</b></p> <p class="ql-block"> 孩子們對小學(xué)充滿了向往、憧憬，拿起畫筆描繪出心中的美麗校園，描繪自己的小學(xué)生活，浩瀚的藍(lán)天、高大的教學(xué)樓、寬廣的操場......五彩斑斕的作品表達(dá)出孩子們對小學(xué)生活的美好向往與期盼。</p> <p class="ql-block"> 從“兒童視角”出發(fā)，傾聽兒童的聲音，孩子將自己的想法表達(dá)出來，能夠有效地激發(fā)他們主動探究小學(xué)的動力。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于小學(xué)，我想知道……</p><p class="ql-block"> 對小學(xué)充滿期待的同時，孩子們也對上小學(xué)產(chǎn)生了一些擔(dān)憂，他們將自己的問題、困惑畫了下來，作為參觀前的思考與計劃。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于小學(xué)，孩子們充滿了好奇和期待，帶著好奇和期待，我們決定參觀小學(xué)、走進(jìn)小學(xué)，尋找答案，了解小學(xué)更多的秘密秘?。</p> <p class="ql-block"> 參觀小學(xué)需要準(zhǔn)備什么？</p> <p class="ql-block">薇薇：帶上皮筋和梳子，頭發(fā)亂了可以扎頭發(fā)</p><p class="ql-block">雨恬：背上書包，穿好園服</p><p class="ql-block">帆帆：帶水壺，渴了可以喝水</p><p class="ql-block">翊然：準(zhǔn)備一點小零食，肚子餓了可以吃</p><p class="ql-block">思源：準(zhǔn)備個三明治??</p><p class="ql-block">包包：穿上運動鞋??</p><p class="ql-block">馨逸：準(zhǔn)備禮物??給小學(xué)的哥哥姐姐</p><p class="ql-block">祎祎：帶上汗巾和衣服</p><p class="ql-block">辰海：天氣很熱，要帶帽子</p><p class="ql-block">悅悅：可以帶個小風(fēng)扇</p><p class="ql-block">佳凡：帶個話筒去采訪哥哥姐姐</p><p class="ql-block">楚涵：帶個小風(fēng)扇，熱了可以吹風(fēng)</p><p class="ql-block">含章：書包??里裝點小皮筋</p><p class="ql-block">佳橦：提前把要問老師哥哥姐姐的問題寫在小紙條上</p><p class="ql-block">智軒：帶上一本《唐詩三百首》書本，等哥哥姐姐下課了一起看</p> <p class="ql-block"> 參觀小學(xué)注意事項??</p> <p class="ql-block"> 尋找小學(xué)的路線</p> <p class="ql-block"> 基于大班幼兒的年齡特點，家長與幼兒共同圍繞“尋找小學(xué)路線” 的話題探討繪制路線圖的方法，運用已有的方位知覺經(jīng)驗及前書寫表征的形式向同伴們介紹“ 尋找小學(xué)” 的路線，為參觀小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)校園——小學(xué)大揭秘</p><p class="ql-block"> 對小學(xué)的疑惑有那么多，不如親身體驗體驗。創(chuàng)業(yè)二村幼兒園大四班的小朋友們帶著滿滿的好奇和美好的憧憬，在老師的陪伴下走進(jìn)上合小學(xué)，與小學(xué)校園 “親密接觸 ”，開啟了一次有趣的“探秘”之旅。</p> <p class="ql-block"> 漫步校園</p><p class="ql-block"> 走進(jìn)小學(xué)，互動零距離。親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，這是幼小銜接最直觀、最生動的一課。在校園導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，孩子們參觀了小學(xué)升旗儀式，小學(xué)的教學(xué)樓、操場、荷花劇場等校園環(huán)境。一雙雙會發(fā)光的眼睛、一張張微笑的臉龐，無不流露出此刻他們對小學(xué)的好奇和向往。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)課堂，孩子們搖身一變，成了一名“小學(xué)生”。學(xué)著哥哥姐姐們的樣子，感受著小學(xué)課堂氛圍。</p><p class="ql-block"> 孩子們認(rèn)真詢問了哥哥姐姐很多關(guān)于小學(xué)的問題，與哥哥姐姐一起做游戲，互相討論所見所聞。</p><p class="ql-block">祎祎：“小學(xué)作業(yè)多不多？”</p><p class="ql-block">雨恬：“老師是怎么布置作業(yè)的？”</p><p class="ql-block">含章：“體育課老師上些什么課？”</p><p class="ql-block">煦言：“老師怎么教打羽毛球的？”</p><p class="ql-block"> 老師、<span style="font-size: 18px;">哥哥姐姐們也熱情地解答著問題，</span>孩子們將提前做好的禮物贈送給老師、哥哥姐姐們，小小的卡片、禮物代表著鼓勵、關(guān)愛、憧憬、期待。</p> <p class="ql-block"> 看到孩子們大膽的與哥哥姐姐互動，我對他們步入小學(xué)生活中取得成功的能力更有信心了，因為他們會有同齡人一路指引和激勵。</p> <p class="ql-block"><b> 雖然走進(jìn)小學(xué)校園只有半天，但孩子們通過自己的觀察、親身體驗小學(xué)課堂，近距離了解了小學(xué)和幼兒園學(xué)習(xí)生活的不同之處，感受了豐富多彩的小學(xué)校園生活，激發(fā)了他們對小學(xué)生活的向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 參觀完小學(xué)我的感受</b></p> <p class="ql-block"> 親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，再談感受，發(fā)現(xiàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活是如此的有趣……迫不及待地想要上小學(xué)了。</p> <p class="ql-block"><b> 家長助教進(jìn)校園</b></p> <p class="ql-block"> 參觀完小學(xué)后，有趣的小學(xué)生活讓孩子們意猶未盡。為了解答孩子們心中很多的困惑和想法，老師開展了“家長助教進(jìn)課堂”活動，邀請了寶中實驗學(xué)校的孫老師來園為小朋友們解答困惑。</p><p class="ql-block"> 家長進(jìn)課堂活動是一場心與心的交流，更是一場愛與愛的溝通，不僅拉近了學(xué)校與家長的距離，也開闊了幼兒的視野，拓寬了幼兒的思維，使家長真正成為幼兒園教育工作中的合作者和支持者。</p> <p class="ql-block"> 家長助教進(jìn)課堂，讓孩子們心中無數(shù)的問號，化成了對小學(xué)滿滿的期待，期待擁有自己的課桌、期待自己胸前也佩戴著紅領(lǐng)巾、期待自己學(xué)到更多的知識。</p> <p class="ql-block">老師有話說：</p><p class="ql-block"> 在《走進(jìn)小學(xué)》主題活動的開展中，大四班小朋友們克服了對小學(xué)的陌生感、恐懼感，對小學(xué)也有了一個正確、清晰的認(rèn)識。相信不久的將來，大四班小朋友一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的小學(xué)生活，做一個活潑自信好學(xué)上進(jìn)的小學(xué)生。</p>