【落實(shí)‘雙新’教研賦能】經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）教育集團(tuán)教學(xué)能手示范課活動在我校舉行

鄒平市孫鎮(zhèn)中心小學(xué)

為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，充分發(fā)揮教學(xué)能手在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，使教師的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高， 4 月 25 日上午，經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）教育集團(tuán)特“落實(shí)雙新”“教研賦能”教學(xué)能手示范課展示活動在孫鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。 經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王金鳳老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《長方形和正方形的認(rèn)識》一課。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、借助圖片、教具等多種方法研究學(xué)習(xí)長方形和正方形的特征，學(xué)生在這節(jié)課上通過猜想--驗(yàn)證--結(jié)論---應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程，充分的學(xué)習(xí)交流新知。 好生小學(xué)張瑞蓮老師執(zhí)教了勞動課程《正線穿古今——制作線裝書》一課，在欣賞古今裝書作品的過程中，感受到了書籍裝訂的不同體驗(yàn)，激起學(xué)生動手制作線裝書的熱情，在師生互動的過程中發(fā)現(xiàn)、提升動手實(shí)踐能力，并展示了學(xué)生創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅與自豪。 經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的梁娟老師執(zhí)教五年級科學(xué)《解決垃圾問題》一課。通過學(xué)生親身調(diào)查，同學(xué)們感受到垃圾的數(shù)量之多，垃圾處理不當(dāng)，對環(huán)境的影響之大，體會垃圾問題與每個家庭都有著密切的關(guān)系。課堂上，每個學(xué)生都實(shí)踐和體驗(yàn)了如何想辦法減少垃圾的產(chǎn)生，了解了垃圾分類是有效處理垃圾的基礎(chǔ)，并合作探究學(xué)習(xí)了垃圾分類。 在示范課堂上，三位教師深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，精彩呈現(xiàn)了自己別具一格的精彩課堂魅力。她們充滿激情、層層遞進(jìn)的教學(xué)方式感染著每一位學(xué)生；以飽滿的熱情，富有趣味性的活動形式，引發(fā)學(xué)生思維不斷碰撞，整個課堂靈動活躍、充滿活力。 來自集團(tuán)內(nèi)經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部、雙語學(xué)校、好生小學(xué)及本校的老師們積極參與活動，認(rèn)真記錄觀課所得。 經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱倩老師的個人成長報(bào)告，介紹了教師個人成長的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受。個人的成長首先要有目標(biāo)，善于學(xué)習(xí)；其次要長久堅(jiān)持，善于發(fā)現(xiàn)身邊的教育契機(jī)；再就是在不斷地反思中提升自己，要多讀書，智慧讀書，多寫教學(xué)札記，做研究型教師。 為豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生善于探究、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神，加深學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識和理解，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺，我校還承辦了“感悟?qū)嶒?yàn)之美”——電路制作比賽。競賽中，學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作欲強(qiáng)烈，制作出許多優(yōu)秀的作品，令人贊嘆不已。 本次活動的開展既為老師們提供了鍛煉成長的平臺，又為全體教師互關(guān)互學(xué)，交流研討，創(chuàng)造了機(jī)會。對年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變，專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進(jìn)一步推動了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。同時(shí)，此次學(xué)生實(shí)驗(yàn)比賽交流會也促進(jìn)了學(xué)校之間的溝通，學(xué)生之間的大交流，營造了相互促進(jìn)、共同提高的良好氛圍，也為共商學(xué)校發(fā)展建設(shè)，分享工作經(jīng)驗(yàn)，搭建了良好的交流學(xué)習(xí)平臺。 - END - 編輯 | 朱述存 審核 | 呂剛