<p class="ql-block ql-indent-1">為了進一步推動課堂教學改革，加強對新課標的研究，探討高效課堂教學，為響應南城縣教育局號召，南城縣第一小學特此制定青年教師磨課計劃，在第十二周進行青年教師課例展示活動，旨在讓每位教師得到進步。</p> “數(shù)”此青綠 <p class="ql-block ql-indent-1">4月25日上午，第一節(jié)課我校全體數(shù)學老師，在夢想教室聽了陳依如老師授的北師版一年級數(shù)學下冊《填數(shù)游戲》，<span style="font-size: 18px;">第二節(jié)課聽了熊清老師授的北師版五年級數(shù)學下冊《確定位置（一）》，</span>一節(jié)節(jié)精彩的課堂，再次感受數(shù)學的靈活運用與生活的密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block"><br></p> 優(yōu)秀課例（一） <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師的《填數(shù)游戲》，課件精美，語言貼合一年級學生的特征。用學生喜歡的活動來設計課程，在學生喜聞樂見的知識基礎上，通過填數(shù)游戲環(huán)節(jié)來激起學生學習的愿望。在游戲中在現(xiàn)知識，在游戲中感受知識，在游戲中學習知識，這一節(jié)課就會水到渠成的達到效果。這既是課程的設計技巧，又是老師對教學目標的把握。陳老師這節(jié)課充分放手給學生，做到真正意義上的以學生為主體，讓課堂真正成為學生放飛思維的舞臺。培養(yǎng)了學生有序思維的能力及學習數(shù)學的興趣。</p> 優(yōu)秀課例（二） <p class="ql-block ql-indent-1">熊清老師執(zhí)教的這節(jié)課《確定位置》是依據(jù)方向和距離確定物體位置，綜合了學生原有的知識經(jīng)驗，對學生的空間觀念有比較高的要求?！洞_定位置》的內容在小學一年級就開始接觸，它的知識基礎是孩子生活中的常規(guī)經(jīng)驗積累。從“前后左右上下”到“東南西北”正方向的射線定位轉為有角度的東北、西北、東南、西南的區(qū)域確定，學生一步步的深化知識的學習。五年級已經(jīng)對位置有了更準確的把握，熊老師進一次細化和認知進一步發(fā)展學生的空間觀念。</p> 專家點評 <p class="ql-block ql-indent-1">楊毅老師：陳老師課件制作很有童趣，讓孩子充分參與到學習中來，引導低年級小朋友多讀題目，培養(yǎng)孩子審題的意識。熊老師體現(xiàn)了化繁為簡的數(shù)學思想，三個問題串的設計層層遞進。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張水根老師：陳老師課堂十分活躍，但是課件背景花色不突出字體，具有干擾性。學生跟著老師走了，自主思考較欠缺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李文成老師：陳老師很好的培養(yǎng)了孩子的數(shù)學表達能力，培養(yǎng)了學生做題回頭看的習慣。熊老師體態(tài)親和，這節(jié)課是比較難把握的，但熊老師展示的比較好，孩子們都有數(shù)學素養(yǎng)生成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王智俊老師：課堂都上氛圍都十分好，無論高年級還是低年級的小朋友都表現(xiàn)的極好，老師們用心準備的課堂很值得我們學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄢婷老師：學生們興致勃勃，快樂的課堂，熊老師的課堂孩子們在學習位置的時候遇見了瓶頸，這個課堂是比較難把握的，但是熊老師處理的較好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄧冰老師：熊老師用畫箭頭的方法讓孩子區(qū)分北偏東還是東偏北，這個辦法很適用我們一線老師教學，是個不錯的方法。本節(jié)課的重難點把握的很好</p> “語”出新言 <p class="ql-block ql-indent-1">“行遠自邇，篤行不怠。"本次青年教師磨課課例展示活動的開展讓老師們對教研方向有了新的認識，對教研方法受益匪淺。相信不論青年教師還是中年教師今后都會深思細悟勤實踐，在新思想教學的實踐中步履鏗鏘，且行且堅毅。</p> <p class="ql-block">攝影：全校老師</p><p class="ql-block">撰稿：歐陽宇婷</p><p class="ql-block">審稿：鄧娟蘭、各教研組長</p><p class="ql-block">簽發(fā)：邱遠</p>