<p class="ql-block"> 春光不負(fù)，勤耕新程。根據(jù)2022版《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。在剛結(jié)束的2023年武漢市器樂優(yōu)質(zhì)課中漢陽(yáng)區(qū)墨水湖小學(xué)王萌老師榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。其中離不開學(xué)校的大力支持，漢陽(yáng)音樂教研員楊露老師的親力指導(dǎo)，墨小音樂團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。</p> <p class="ql-block"> 本課通過(guò)玩和音、玩編創(chuàng)、玩合奏，玩轉(zhuǎn)了禮樂弦歌琴。將《我和你》和《我是小音樂家》兩首歌曲滲透在整節(jié)課鐘?！段液湍恪肥?008年北京奧運(yùn)會(huì)主題歌，旋律優(yōu)美抒情節(jié)奏舒緩；《我是小音樂家》是美國(guó)歌曲，旋律朗朗上口，兩首歌曲傳唱度高學(xué)生興趣濃厚。兩首歌曲風(fēng)格曲調(diào)各不相同，通過(guò)對(duì)各地域歌曲的編創(chuàng)與演奏，了解、熱愛祖國(guó)的民族音樂文化。</p> <p class="ql-block"> 上課前王老師用希沃白板設(shè)計(jì)了和音找找找小游戲。找出已學(xué)過(guò)的和音，不僅拉近了和學(xué)生的距離，更將學(xué)生迅速帶入到音樂的課堂氛圍中。并用對(duì)比、討論、練習(xí)等方式讓學(xué)生熟練掌握左手和音按法與右手彈撥方式。王老師再通過(guò)已學(xué)習(xí)的《我和你》彈唱，反問學(xué)生“如果沒有老師標(biāo)注的和音，你們知道如何編配和音與彈奏技法嗎？”從而激發(fā)學(xué)生思考歌曲編配這些和音的原因?yàn)閷W(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 在輕松舒適的課堂氛圍中，王老師和同學(xué)們沉浸在琴臺(tái)音樂廳表演的氛圍中，通過(guò)層層關(guān)卡，獲得音樂廳的門票。王老師制作了微課講解如何編配和音，獲得和音編配秘籍“同音對(duì)對(duì)碰，和音隨音變”。再讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，用編配秘籍嘗試編配《我是小音樂家》這首歌曲。調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺、觸覺等，引導(dǎo)學(xué)生多感官地體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，讓學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)小組合作、討論等方式，從感性體驗(yàn)上升到理性認(rèn)知，從而掌握編配秘籍并學(xué)以致用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在拓展環(huán)節(jié)，王老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)成功獲得音樂廳表演的演員證，將學(xué)生分成彈唱組、舞蹈組、樂器組去琴臺(tái)音樂廳表演歌曲《我是小音樂家》，還創(chuàng)編了歌詞“我是個(gè)小小音樂家住在武漢，我彈起鳴鳩琴能奏出美妙的音樂”最后在熱鬧的課堂氛圍中結(jié)束本課。通過(guò)學(xué)習(xí)萬(wàn)能編配和弦，讓學(xué)生把編創(chuàng)方法用到更多自己感興趣的歌曲當(dāng)中，多嘗試，多練習(xí)，他們的創(chuàng)作之路才剛剛開始。激發(fā)孩子們一起做弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的好少年！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)飽滿，課堂氛圍輕松活躍。趣味性的情境創(chuàng)設(shè)、教師優(yōu)美的范唱、多樣的音樂感知活動(dòng)，把教學(xué)內(nèi)容層層推進(jìn)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課深受學(xué)生喜愛，反響熱烈。</p>