游戲背景 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。4-5歲的兒童不但愛玩，而且也會玩。有人說，4-5歲左右是兒童游戲活動的黃金時期。“此時的兒童不僅游戲興趣顯著增強(qiáng)，且水平也大大地提高了，他們能夠自己組織游戲，選擇主題，自行分工，扮演角色等，游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化。”我班的紙杯建構(gòu)在自主游戲中一直深受孩子們的歡迎，孩子們在游戲的過程中不僅提高了建構(gòu)技能，還培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造、合作能力和堅持性。 </b></p> 游戲過程 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">游戲構(gòu)想</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">小朋友紛紛畫出來自己心目中的城堡</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">第一次搭建</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 搭建游戲開始了，孩子們各自準(zhǔn)備起了自建游戲，我在一旁觀察記錄著孩子們的游戲搭建。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 剛剛開始，小朋友們在不斷嘗試著搭建出自己滿意的作品。漸漸地，初具規(guī)模上升高度！孩子們把紙杯越疊越高，金字塔就要完成了！ 在過程中，他們遇到了堡壘屢次坍塌的現(xiàn)象，隨即他們就在一起想辦法，一邊重新搭建，一邊找原因。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 呂沐霏提出：“要不然我們搭建兩行的吧!”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 從中可以看出孩子在玩游戲前目的性不強(qiáng)，在游戲過程中很容易改變自己的想法，這是幼兒在這個階段的正常表現(xiàn)，我并沒有急于去介入，給孩子們時間，讓孩子們慢慢探索。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">第二次搭建</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 通過前面的游戲，孩子們知道如何把“城堡”搭建得更漂亮更好看，通過同伴間的相互合作快樂搭建。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">第三次搭建</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張峻寧小朋友發(fā)現(xiàn)高高的地方搭不到，提出去拿小板凳，把城堡壘的更高更漂亮了!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 小朋友們把圍墻改成了心型，一個個眼睛也笑成了小星星。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 游戲結(jié)束，全部小朋友都幫忙收拾杯子，整理場地。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">游戲回想</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 小家伙們都樂此不疲的忙活著，原來做自己喜歡的、感興趣的事情，眼神真的是會發(fā)光的！</b></p> 游戲分析 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 通過以上游戲我們可以看到一個共性是孩子對游戲的堅持。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.中班的孩子正處于一個創(chuàng)造和發(fā)展的時期。建構(gòu)區(qū)實踐活動對于孩子的創(chuàng)造能力的發(fā)展和遇到問題解決問題的能力的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。2.孩子在游戲過程中遇到問題，他可以自己主動地去猜想，嘗試和發(fā)現(xiàn)，并在實踐中得到驗證。這不僅讓幼兒得到了豐富的知識經(jīng)驗，而且體驗和獲得了真正意義上的科學(xué)探究的方法和科學(xué)探究的能力。</b></p> 教師思考 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “堅持性”是孩子發(fā)展過程中需要培養(yǎng)的一個重要品質(zhì)。紙杯建構(gòu)游戲，給了促進(jìn)幼兒堅持性專注度的一個平臺，在這個平臺上更需要老師在幕后做好一個支持者、助推者，讓幼兒在游戲中快樂的成長。</b></p>