<p class="ql-block"> 桃花夭夭，綠水淺淺，春意濃濃的四月，教研的芬芳潤澤教壇。為了更好地貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念和“雙減”工作精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長，構(gòu)建提升學(xué)生核心素養(yǎng)的理想課堂，4月28日上午，區(qū)語文教研員仲維健老師走進(jìn)二府街小學(xué)語文課堂，開展了扎實(shí)有效的聽評課指導(dǎo)工作，學(xué)校教學(xué)管理人員全程參與陪同。</p> <p class="ql-block"> 張波老師精心準(zhǔn)備，吃透教材，課堂上胸有成竹，教學(xué)語言親切自然。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，按照課文內(nèi)容逐句出示兒歌，加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，課堂氣氛十分活躍。緊接著，通過朗讀感受兒歌的節(jié)奏韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。最后結(jié)合圖片進(jìn)行說話練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰哪里干什么”的句式，現(xiàn)場創(chuàng)編新動(dòng)物兒歌。</p> <p class="ql-block"> 劉鑫老師的這堂課環(huán)節(jié)流暢緊湊，循序漸進(jìn)。教學(xué)中，她引導(dǎo)學(xué)生抓住古詩文學(xué)習(xí)的方法：掌握字詞、讀好古詩、疏通詩意，抓住古詩的寫作背景創(chuàng)設(shè)情境，從而感悟古詩所表達(dá)的情感，明了詩人所表達(dá)的心志。課堂上，師生互動(dòng)良好，學(xué)生思維輕松活躍，樂于傾聽，融入課堂，走進(jìn)古詩，感悟深刻，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 對于青年教師的這兩節(jié)課堂教學(xué)，仲老師首先給予了充分的肯定：張老師借助多媒體課件以及黑板貼，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展豐富的形象思維活動(dòng)，加深對課文的理解；劉老師備課用心，課前查閱了大量的資料，課上引導(dǎo)學(xué)生帶著自己理解來讀詩，通過詩人的生平來理解詩句，并從感悟詩人的氣節(jié)和信仰的角度來理解詩意，層層遞進(jìn)，步步深入。同時(shí)，仲老師也還提出了寶貴的建議：1.低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要注意時(shí)間分配，將寫字教學(xué)落實(shí)在每一節(jié)課中，同時(shí)創(chuàng)編兒歌時(shí)，讓學(xué)生先讀充分，感受兒歌的韻律美，之后留足時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口語表達(dá)能力。2.古詩詞教學(xué)要聯(lián)系生活進(jìn)行理解，避免空洞說教，將先賢身上的勤奮、好學(xué)、忠孝、愛國、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多優(yōu)秀品質(zhì)，在潛移默化中影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科立德樹人、提高人文修養(yǎng)的育人目的。</p> <p class="ql-block"> “追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！睂τ趭^斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春華”才有“秋實(shí)”。此次教研員入校教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，為我校青年教師提高自己的業(yè)務(wù)水平和今后的學(xué)習(xí)指明了方向、明晰了路徑。相信在仲老師的指導(dǎo)下，在我校濃厚的教研氛圍的浸潤下，我們的教師在以后的課堂中將會(huì)更加努力地錘煉自己，我校的語文課堂教學(xué)也必將更上一層樓！</p> <p class="ql-block">供稿：裴媛</p><p class="ql-block">供圖：語文組教師</p><p class="ql-block">審核：李俠</p>