光小教師大比武靈智課堂綻芳華

上黨區(qū)光明小學(xué)

——光明小學(xué)2022——2023學(xué)年度“傳遞光小課改精神，有我”數(shù)學(xué)組教學(xué)大比武 　　“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土”。為了活躍我校教學(xué)教研氣氛，進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探求“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂，我校于2023年4月24——4月26日，開展首屆“傳遞光小課改精神，有我！”為主題的教師教學(xué)大比武活動(dòng)。 　　本次數(shù)學(xué)組比武的教師有12名，老師們精心準(zhǔn)備，年級(jí)組通過研課、磨課，大膽創(chuàng)新，力求精細(xì)化教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為我們呈現(xiàn)一節(jié)節(jié)精彩課堂。 教師風(fēng)采 四年級(jí)的三位教師張亞茹、張麗、李媛執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》，學(xué)生通過親身經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和”的猜想—驗(yàn)證—推理—小結(jié)—應(yīng)用的全過程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們積極主動(dòng)地探索，解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　一年級(jí)靳宇茹、呂學(xué)敏兩位老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)人民幣》，在教材處理上結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以“學(xué)生活動(dòng)”為主線，把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注能力的培養(yǎng)。 課堂活動(dòng) 五年級(jí)執(zhí)教的《通分》一課，是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的具體應(yīng)用，又是今后學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，執(zhí)教的三位教師魯欣鈺、閆嬌、程甜甜注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生實(shí)際參與的可能性進(jìn)行分析，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，讓學(xué)生暢所欲言，充分展示自己的潛能，教師也成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者、合作者、促進(jìn)者，真正賦予了課堂生命力。 　　陶行知先生說過：生活即教育。二年級(jí)原晨曌、賈躍麗老師講授的《簡(jiǎn)單的推理》，從初步感知到自主設(shè)計(jì)操作，層層深入，從兩個(gè)事物“非此即彼”的判斷到“三個(gè)事物的判斷”，突破“培養(yǎng)學(xué)生初步的有序思考、合理的推理意識(shí)”這個(gè)講授難點(diǎn)，注重了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生們獲得了對(duì)簡(jiǎn)單推理的理性認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。 　　三年級(jí)執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積》，崔晶晶和?；墼评蠋?，通過摸一摸、比一比等活動(dòng)幫助學(xué)生直觀地理解面積的含義，注重了“生活味”和“數(shù)學(xué)味”的統(tǒng)一，基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一，現(xiàn)實(shí)性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了不同的發(fā)展。 總結(jié)收獲 一等獎(jiǎng)：閆嬌二等獎(jiǎng)：崔晶晶靳宇茹三等獎(jiǎng)：張麗魯欣鈺原晨曌優(yōu)秀獎(jiǎng)：程甜甜李媛呂學(xué)敏 張亞茹賈躍麗 ?；墼?lt;/p> 本次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)充分展現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采，極大地激發(fā)了教師深入探討課程的興趣，提高了教師對(duì)教材的解讀能力和課堂的駕馭能力，達(dá)到了以賽促教，以賽促研的目的。相信光小教學(xué)之花越開越燦爛。