<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春風(fēng)颯颯，春雨綿綿。時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過(guò)心間。唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block"> “一枝獨(dú)秀不是春， 百花齊放春滿園?！睘檎嬲龑?shí)現(xiàn)資源共享、促進(jìn)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)校于4.27日進(jìn)行了第六單元的集體備課，本次集備采用分組教研的形式展開(kāi)，各備課組通過(guò)深入挖掘教材、資源共享、共同探討等形式，凝聚教師的智慧，形成教學(xué)合力，努力構(gòu)建高效課堂。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一年級(jí)組九位語(yǔ)文老師在一年級(jí)一班教室，進(jìn)行了第六單元集體備課。首先由杜華老師對(duì)本單元教材進(jìn)行了解讀，本單元圍繞“夏日”這一主題編排了《古詩(shī)二首》、《荷葉圓圓》、《要下雨了》3篇課文。這些課文題材豐富,有節(jié)奏明快的夏日古詩(shī)，有語(yǔ)言優(yōu)美的散文詩(shī)，有趣味十足的科普童話。本單元的語(yǔ)文要素一是聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。</p><p class="ql-block">基于教材和學(xué)情，我們創(chuàng)設(shè)了“夏日風(fēng)情達(dá)人秀”這一單元大情境，設(shè)計(jì)了以下四項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)：</p><p class="ql-block">1.夏日詩(shī)歌朗誦秀</p><p class="ql-block">2.荷葉風(fēng)情書(shū)畫(huà)秀</p><p class="ql-block">3.雨前故事表演秀</p><p class="ql-block">4.擂臺(tái)闖關(guān)歡樂(lè)秀</p><p class="ql-block">接著杜華老師又對(duì)“雨前故事表演秀”這一任務(wù)，提出了自己的教學(xué)想法。最后大家各抒己見(jiàn)對(duì)六單元的教學(xué)提出了許多困惑和有價(jià)值的建議。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)組全體語(yǔ)文老師集中在一起，共同研讀第六單元。</p><p class="ql-block"> 姜老師首先研讀了第六單元的教材，分析了單元主題和單元要素以及單元目標(biāo)。本單元以“大自然的秘密”為人文主題，編排了《古詩(shī)二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇課文，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，展示了大自然的無(wú)窮魅力。本單元的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)，即“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”和“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容”。</p><p class="ql-block"> 接著姜老師介紹了本單元的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)：學(xué)校即將舉辦“多元智能繪本故事大賽”，同學(xué)們！我們?cè)鯓佑霉适滦缘恼Z(yǔ)言以“大自然的秘密”為主題創(chuàng)作一個(gè)故事繪本來(lái)參加比賽呢？以此引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷怎樣用故事性的語(yǔ)言介紹大自然、圍繞什么自然事物用故事性語(yǔ)言創(chuàng)編故事、怎樣創(chuàng)作繪本腳本、怎樣創(chuàng)作故事繪本的深度學(xué)習(xí)過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 最后，在組長(zhǎng)徐老師的帶領(lǐng)下對(duì)本單元項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施的具體過(guò)程進(jìn)行了討論。老師們得出要避免把語(yǔ)文課上成美術(shù)課，要抓住語(yǔ)文要素為語(yǔ)文學(xué)科服務(wù)。對(duì)科學(xué)常識(shí)不要做過(guò)深探究和拓展，要依據(jù)課文內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字運(yùn)用訓(xùn)練和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解課文的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生探索自然科學(xué)的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。</p> <p class="ql-block">在葛慧瑩老師的主持下，三年級(jí)的單元研討活動(dòng)開(kāi)始了，首先由劉佳萍老師匯報(bào)了第六單元大單元集體備課內(nèi)容，明確這一單元的主題是“多彩童年”，圍繞這一單元的語(yǔ)文要素“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”以及“寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出他的特點(diǎn)”。我們制定了需要“知道”、“理解”和“應(yīng)用”的三個(gè)目標(biāo)。根據(jù)這些目標(biāo)對(duì)每一課的教學(xué)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)。接下來(lái)董宇老師分享了《剃頭大師》這一課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們對(duì)這一課的教學(xué)思路進(jìn)行了修改、完善和調(diào)整。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">風(fēng)傳花信，春意繾綣之際，四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)在有序的進(jìn)行，首先由李文婧老師匯報(bào)了六單元大單元集體備課內(nèi)容，本單元圍繞"成長(zhǎng)"主題。編排了《文言文二則》，精讀課文《小英雄雨來(lái)》，兩篇略讀課文《我們家的男子漢》《蘆花鞋》四篇課文。《文言文二則》寫(xiě)的都是古人勤學(xué)的故事；《小英雄雨來(lái)》塑造了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄雨來(lái)的形象；《我們家的男子漢》講述了20 世紀(jì) 80年代一個(gè)小男子漢的成長(zhǎng)趣事。《蘆花鞋》刻畫(huà)了20 世紀(jì)五六十年代的少年形象。課文時(shí)代背景不同，從不同角度敘說(shuō)了不同時(shí)代少年兒童的成長(zhǎng)故事，但都通過(guò)“深深淺淺的腳印”，從不同視角揭示出“成長(zhǎng)”主題的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)組在張風(fēng)姿老師與彭啟新老師的帶領(lǐng)下展開(kāi)了研討。張老師根據(jù)文本內(nèi)容指出，本單元列出了兩條語(yǔ)文要素，1. 了解人物思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。其中第一條指向閱讀，第二條指向習(xí)作。</p><p class="ql-block">落實(shí)到課文中，中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)擁有智慧的民族，《自相矛盾》中“以子之矛，陷子之盾，何如？”是辯論的技巧，《田忌賽馬》孫臏對(duì)馬的出場(chǎng)順序的調(diào)整是博弈的智慧，《跳水》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的作品，救命的一跳，是危機(jī)時(shí)刻的機(jī)智和膽識(shí)。</p><p class="ql-block">彭老師指出了解人物思維過(guò)程就是要了解故事中的人物遇到了什么困難？是怎樣解決問(wèn)題的以及解決的辦法好在哪里？這不僅有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解，還是發(fā)展學(xué)生學(xué)生思維能力的過(guò)程。</p><p class="ql-block">五年級(jí)教師在研討過(guò)程中有問(wèn)題提出問(wèn)題，有經(jīng)驗(yàn)就解答疑惑，群策群力為我們即將進(jìn)行的六單元的學(xué)習(xí)指明了方向。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 六年級(jí)下冊(cè)第六單元人文主題為“難忘小學(xué)生活”。本次集備，主備老師首先從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行講解和分析。本單元語(yǔ)文要素為“運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法整理資料”旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解查找資料,運(yùn)用資料的基本方法。《回憶往事》有填寫(xiě)時(shí)間軸、分享難忘回憶、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這三部分，引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活，用各種語(yǔ)文形式記錄小學(xué)生活。這一部分主要以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法整理資料的能力。《依依惜別》由舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)和寫(xiě)信兩大部分構(gòu)成。在這一板塊中要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如互留贈(zèng)言、進(jìn)行一次演講，并策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。主要以“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”為中心開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)。主備老師根據(jù)本課學(xué)情情況講解了相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)課環(huán)節(jié)，各位老師集思廣益，對(duì)說(shuō)課中的疑難問(wèn)題各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了激烈的討論。本次集體備課活動(dòng)，在互動(dòng)中豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了工作效率。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“他山之石，可以攻玉。” 在集體備課過(guò)程中，每位老師都積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各抒已見(jiàn)，老師們提出的問(wèn)題包羅萬(wàn)象，從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體的細(xì)節(jié)處理、板書(shū)設(shè)計(jì)等。老師們認(rèn)真研究教材中的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注單元整體，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)措施，為課堂教學(xué)奠定敦實(shí)的基礎(chǔ)。每一道橫線，每一處圈點(diǎn)無(wú)不體現(xiàn)著教師們的專(zhuān)心和用心。</p> <p class="ql-block">教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器?！? 此次教研活動(dòng)雖然在老師們思想激烈的碰撞與交流中結(jié)束了，然而我們?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。</p>