<p class="ql-block"> 最美人間四月天，不負(fù)春光與時(shí)行。為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）的課程理念，促進(jìn)課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，提升教師課堂教學(xué)能力水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，4月27日、28日，洛江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛江校區(qū)舉行。</p> <p class="ql-block"> 賽場(chǎng)上，來(lái)自全區(qū)的9位語(yǔ)文老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真授課，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block"> 《荷葉圓圓》一課，王婷婷老師通過(guò)形象的動(dòng)作和聯(lián)系生活實(shí)際等方法，幫助學(xué)生理解詞句，借助板書、關(guān)鍵詞，結(jié)合圖畫，練習(xí)背誦，增加背誦的樂(lè)趣，通過(guò)誦讀，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。</p> <p class="ql-block"> 《楊氏之子》一課，許美麗老師能夠緊緊圍繞單元語(yǔ)文要素“感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言”，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解課文內(nèi)容，以課中導(dǎo)學(xué)單為線，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流完成教學(xué)目標(biāo)，把課堂真正地還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 《太空生活趣事多》一課，彭寶珍老師充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生了解太空的美好，通過(guò)多種方式識(shí)記生字，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的了解，開闊了視野，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 《大象的耳朵》一課，林秋芬老師能夠緊扣本單元的語(yǔ)文要素“借助提示講故事”，通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)理解課文，體會(huì)大象的心理變化過(guò)程，在輕松愉悅的閱讀中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我肯定，領(lǐng)悟到對(duì)于別人的說(shuō)法，學(xué)會(huì)理性思考、判斷。</p> <p class="ql-block"> 《跳水》一課，賴芽治老師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用人物串聯(lián)事件的方法歸納故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，落實(shí)本單元語(yǔ)文要素，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從整體上把握本單元的教學(xué)內(nèi)容和編排意圖，從細(xì)節(jié)入手，通過(guò)分析人物的思維過(guò)程加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)會(huì)用正確的思維解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 《囊螢夜讀》一課，許亞冷老師指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)方法和策略學(xué)以致用理解句意，感受人物品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生分析證據(jù)和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)辨析、思考、討論、探究等方式，發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的因果關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 《鐵杵成針》一課，盧麗琳老師通過(guò)合作探究的方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文的方法有更深入的體會(huì)，在教學(xué)中采用聯(lián)系生活實(shí)際的方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑，發(fā)散思維，借助評(píng)價(jià)提升思辨能力，進(jìn)而達(dá)到落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目的。</p> <p class="ql-block"> 《囊螢夜讀》一課，黃瑩瑩老師用學(xué)過(guò)的課文插圖導(dǎo)入，激起學(xué)生回憶，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、拓展閱讀等途徑感受人物“恭勤不倦、堅(jiān)持不懈”的品質(zhì)，側(cè)重于滲透單元主題“成長(zhǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生走好成長(zhǎng)之路。</p> <p class="ql-block"> 《田忌賽馬》一課，馬燕燕老師通過(guò)對(duì)學(xué)情的分析，理順田忌賽馬的過(guò)程是思維的淺層次，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接閱讀文本，標(biāo)畫對(duì)陣圖來(lái)理解。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提煉——“謀略”的大概念，“相差不多、安排順序、時(shí)機(jī)、方式、賞識(shí)配合”具體的關(guān)鍵詞，從中提取“發(fā)現(xiàn)、辦法、信任”的取勝條件，旨在培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)展示課結(jié)束，各校指導(dǎo)老師隨即緊扣課標(biāo)，抓住單元語(yǔ)文要素，結(jié)合學(xué)情，對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，每一節(jié)課不僅是教師個(gè)人素質(zhì)的展示，更是學(xué)校校本教研力量的彰顯。</p> <p class="ql-block"> 最后，評(píng)委們一一對(duì)這九節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，對(duì)在場(chǎng)的所有語(yǔ)文老師起到了專業(yè)引領(lǐng)作用，為教師專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)質(zhì)課堂促成長(zhǎng)，三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)采，本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)既是對(duì)課堂教學(xué)提質(zhì)增效的一次探索，也是對(duì)教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)。教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)，一次賽課就是一次揚(yáng)帆起航，讓我們?cè)诮虒W(xué)的路上互相學(xué)習(xí)，相互交流，一起到達(dá)岸芷汀蘭的彼岸！</p>