摘枇杷大戰(zhàn)之旅——柳州市公園路幼兒園總部大四班

違心??

課程實施背景 這是一個關(guān)于大四班孩子與認領(lǐng)枇杷樹的故事。2022年9月新學(xué)期初，全園開展植樹、護樹活動。大四班孩子討論決定認領(lǐng)野戰(zhàn)區(qū)圍墻旁的樹，他們利用戶外活動時間給枇杷樹澆水。在一次戶外活動中，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)我們班枇杷樹的果子成熟了，對黃黃的枇杷產(chǎn)生了濃厚的興趣，就這樣孩子們開啟了有關(guān)枇杷的采摘之旅…… 張皓熙：老師，我發(fā)現(xiàn)我們班的枇杷熟啦！高梓洋：枇杷都變成黃色了，應(yīng)該可以摘了吧。李米朵：我好想嘗一下這個枇杷呀。覃宥凱：我也好想摘來嘗一嘗啊。 教師有感：生活處處皆課程，園所的自然資源是孩子們寶貴的游戲、學(xué)習(xí)、體驗的素材，大自然是最好的老師。我們要善于發(fā)現(xiàn)，并有效地利用這些自然資源，使孩子的活動更加豐富多彩。因此，我們開展了本次課程活動，讓我們跟隨孩子的腳步一起去進行一場采摘枇杷大探索吧！ 采摘枇杷的N種方法 問題：枇杷結(jié)在那么高的樹上，我們要怎么摘下來呢？于是孩子們進行了激烈的討論，并積極大膽地表達了自己的想法…… 討論： 大家七嘴八舌的討論著，接著孩子們通過自行分組，以小組合作的方式將采摘方法記錄下來，有的出主意，有的負責(zé)記錄。 看看孩子們想到的方法吧！ 方法一：搖樹 方法二：站在椅子上 方法三：用梯子和小朋友們分工合作 方法四：爬樹 方法五：用鉤子 方法六：用梯子、棍子還有剪刀 孩子們激烈的討論著，最終孩子們決定試一試這六種采摘方法。 采摘進行時 第一次采摘 張皓熙：我嘗試爬過幾次，可是這個樹太小了，爬不上去。唐胤禎：那怎么辦呀？李晨曦：要不試一試用海綿棒把它打下來吧！ 第一次使用了“爬樹”的方法，但是樹太小，爬不上去。于是，孩子們決定實施第二個辦法。 第二次采摘 覃宥凱：我們用力搖了搖，可是才掉幾個枇杷下來而已。阮徽洇：搖樹這個方法也累了吧！李米朵：要不我們用梯子試試吧！ 第二次使用“搖樹”的辦法采摘，但是孩子們力氣太小了，只掉落幾個枇杷。而且這個方法也太累人了，所以孩子繼續(xù)探索更好的采摘方法。 第三次采摘 李晨曦：不行，這個海綿棒太軟了和太短了，根本打不了。韋詩妤：我站在椅子上也摘不到，因為太矮了。雷昊陽：要不我們還是換一種辦法吧！ 第三次采摘采用椅子和海綿棒打下來的方法進行采摘，但是因為枇杷樹太高了，沒有摘到枇杷，孩子們想到可以用平時我們玩游戲時用到的安吉梯，大家齊心協(xié)力把安吉梯搬到了枇杷樹下進行了嘗試。 第四次采摘 李米朵：只能摘到幾個枇杷，上面太高的枇杷都摘不到呀！鄧考智：枇杷樹好高呀，我們用梯子都有一些摘不到，而且站這么高太危險了！要不我們做摘枇杷的鉤子吧！ 自制鉤子 問題：可是沒有鉤子怎么辦？用什么材料來做呢？解決辦法：孩子們想到了在幼兒園各個區(qū)域?qū)ふ铱梢宰鲢^子的工具 ...... 李米朵：我在玩具找到了這個玩具，這個玩具剛好是有叉叉，我覺得可以用來做鉤子。鄧考智：可是我們還需要一根長一點的棍子才行呀。于是孩子們繼續(xù)出發(fā)尋找合適做鉤子的棍子。 趙一男：我覺得我們用跳竹竿舞的這個竹子可以用來做鉤子，因為它比較長。 孩子們找好制作鉤子的材料后，便開始分工合作一起制作鉤子。 鉤子做好了，能不能摘到枇杷呢？大家迫不及待地拿著做好的工具去嘗試啦！ 第五次采摘 張渝梓：站在地上用鉤子摘還是摘不到枇杷呀。李米朵：我比較勇敢，要不我試試站在梯子上用鉤子摘吧，你們在下面幫我扶梯子。說完孩子們邊大膽的進行嘗試…… 孩子們利用和小伙伴們動手制作的釣子再次進行采摘！經(jīng)過了前四次的采摘經(jīng)歷，孩子們們終于在第五次成功摘到了枇杷。 收獲滿滿 在大家的辛勤勞動下，我們收獲了很多的枇杷，看看我們采摘到的枇杷吧！ 品枇杷 枇杷是什么味道的呢？清洗枇杷之后，孩子們輕輕地用小手剝下果皮，細細品嘗著枇杷的味道~ 在品嘗枇杷的味道中，孩子們吃出了各種表情包，從他們的表情中你猜到這個枇杷是什么味道了嗎？ 孩子們有話說…… 從采摘方法大討論到和小伙伴們一起合作摘枇杷，再到最后的品嘗，孩子們把自己內(nèi)心的感受用藝術(shù)表征的方式記錄了下來…… 結(jié)語 我們以幼兒園已有的資源——枇杷樹為教育契機，挖掘適宜的課程資源。同時結(jié)合了我園“親活”課程理念，讓幼兒“從生活中學(xué)習(xí)，在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)”，通過親身體驗、自主探索、討論互動，收獲了別樣精彩。對于即將升入小學(xué)的孩子們，相信這也會變成他們心中美好的回憶。