<p class="ql-block"> 為了提高白沙縣中考的成績，優(yōu)化中考備考策略，提高中考化學教學效率，研訓中心組織骨干教師編寫復習學案給全縣師生提供復習支架，復習過程中學案的使用情況如何，于2022年4月23日下午，課題組成員來到牙叉實驗學校入校調(diào)研，開展《“雙減”背景下學校作業(yè)管理策略研究》課題成果推廣活動，由該校的老師展示一節(jié)常規(guī)復習課，為我們后期修訂學案提供依據(jù)。本次活動由徐陽陽老師給九（3）班的學生上《自然界的水》復習課。上課前先給學生發(fā)放復習學案，讓學生提前預習，并完成課前回顧的知識（課前作業(yè)）。陽陽老師很有親和力，耐心的解答學生的在預習中存在的問題。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?陽陽老師通過課前作業(yè)了解了學生的易錯點和難點，調(diào)整自己的教學內(nèi)容，通過學案進行復習。先和學生們一起回顧本節(jié)課的知識框架，以思維導圖的形式，上課不斷的提問學生。講到對應的知識點，還要求學生翻課本、填寫學案內(nèi)容、記錄筆記、對標作業(yè)一對一的訓練。</p> <p class="ql-block">? ? ?在上課的過程中，陽陽老師也并沒有直接的生搬硬套知識點復習的再現(xiàn)的方式，而是舉一些貼近生活的例子補充復習內(nèi)容，提高學生的學習興趣。課堂上通過課堂達標作業(yè)讓學生鞏固所學知識，學習本節(jié)課后，讓學生自主完成達標作業(yè)，老師不斷的巡視，指導學生，通過提問學生解決達標作業(yè)題。</p> <p class="ql-block">? ? ?本次活動后，與老師們交流，詢問他們在使用用有什么困惑，并由課題組成員解答老師的困惑，這個復習學案得到各位教師的一致好評，對于基礎薄弱的學校和學生，是一種學習方式的支架，讓學生能通過翻閱課本一點點拾起知識的遺漏。白沙縣的學校基礎薄弱的學生占比多，我們不應該埋怨，而是多想一些解決的辦法，本次利用“成果推廣的活動”切實幫助教師解決實際教學中遇到的困惑及問題，為提高課堂教學質(zhì)量提供強大的支持。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p>