用心教育，從“心”出發(fā)——贛縣區(qū)城關(guān)幼園幼兒心理健康教育宣傳知識(shí)

贛縣區(qū)城關(guān)幼兒園

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。幼兒心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。 那怎樣在幼兒時(shí)期關(guān)注好幼兒的心理健康呢？以下是有關(guān)幼兒心理健康的小知識(shí)，讓我們家園攜手，共同陪伴幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。 幼兒常見(jiàn)的心理變化 1.好動(dòng) 主要表現(xiàn)在幼兒的注意力不能集中、情緒起伏大、自我控制的能力差等等的幾個(gè)方面。具體的來(lái)說(shuō)則表現(xiàn)為喜歡跑動(dòng)、爬上爬下、或是離位走動(dòng)、叫喊和講話，引逗旁人的注意。2.焦慮 焦慮具體表現(xiàn)在幼兒缺乏自信、無(wú)端哭鬧、食欲低落、過(guò)于敏感。具有這一狀態(tài)的兒童對(duì)于陌生的環(huán)境表現(xiàn)為反應(yīng)敏感，有擔(dān)心害怕，甚至是惶恐不安的現(xiàn)象。常常表現(xiàn)為哭鬧不停，擔(dān)心被人嘲笑，對(duì)于尚未發(fā)生的事情有過(guò)分的關(guān)注，同時(shí)伴隨有無(wú)根據(jù)的煩惱，對(duì)于日常微不足道的小事都表現(xiàn)得過(guò)分的焦躁。3.攻擊 這類幼兒表現(xiàn)為整日都在東奔西跑，喜歡惡作劇、諷刺挖苦他人，對(duì)于美好的物品則表現(xiàn)得毫不愛(ài)惜、摔打成癖，常常表現(xiàn)出具有攻擊性。 爸爸媽媽請(qǐng)看過(guò)來(lái) 一．不要過(guò)度地關(guān)心孩子 過(guò)度地關(guān)心孩子會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)度地以自我為中心，從而變得自私自利。 二．不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情 孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。 三．不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求、甚至打罵 打罵會(huì)使孩子養(yǎng)成膽怯、逃避等不健康心理，有的甚至導(dǎo)致反抗、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異常行為。 四．不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子 嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。 五．不要過(guò)分地夸獎(jiǎng)孩子 孩子做事取得了成績(jī)，表贊許即可，可適當(dāng)夸獎(jiǎng)，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子引發(fā)驕傲的心理。 六．不當(dāng)眾批評(píng)孩子 不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子，這樣會(huì)大大損害孩子的自尊心。 七．不要代替幼兒解決所有困難 要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境；幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，應(yīng)教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。 我們應(yīng)該這樣做 一．了解幼兒同幼兒協(xié)商 家長(zhǎng)在忙于工作的同時(shí)，也要抽出時(shí)間來(lái)多了解幼兒。與幼兒、老師多溝通，對(duì)幼兒在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面了解。家長(zhǎng)多一分了解，就對(duì)幼兒少一分誤解。二．耐心傾聽(tīng)幼兒，真正放下“身段” 家長(zhǎng)以朋友的身份平等與幼兒溝通，傾聽(tīng)幼兒的心聲，避免用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)待幼兒。希望家長(zhǎng)真正放下“身段”，從內(nèi)心尊重幼兒，對(duì)幼兒給予尊重。三．修正對(duì)幼兒的期望 不要總是要求幼兒按照大人的心意去生活，幼兒也有自己的想法和他自己想做的事，因此，同幼兒協(xié)商，共同找出好的解決方法，有利于幼兒的成長(zhǎng)。四．豐富幼兒的社會(huì)交往 交往與溝通、分享與合作是幼兒生存和發(fā)展所必需的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)和豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中釋放消極的情緒，培養(yǎng)自信心，發(fā)展興趣愛(ài)好，提升交往能力，豐富他們的內(nèi)心世界，塑造健全完美的人格。五．教育幼兒學(xué)會(huì)接納自己釋放情緒 如果孩子出現(xiàn)了負(fù)面情緒，家長(zhǎng)不要怪罪孩子軟弱、膽小，而要讓孩子知道，成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各類負(fù)面情緒是很正常的，大人們也會(huì)有類似的情緒，從而鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)接納自己的壞情緒。 繪本推薦 　　繪本《我好擔(dān)心》可以幫助我們了解孩子的情緒、理解孩子的情緒、面對(duì)孩子的情緒，這樣我們才能走進(jìn)孩子，幫助孩子解決這些問(wèn)題。 　　大部分的父母，對(duì)于孩子的情緒表現(xiàn)，或者說(shuō)如何幫助孩子調(diào)整情緒，感覺(jué)束手無(wú)策。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，也許這本繪本能給出答案。 　　孩子在家庭、幼兒園和社會(huì)中難免會(huì)遇到一些不如意的事情，由此產(chǎn)生的負(fù)面情緒，我們可以通過(guò)這本繪本故事，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)排解生氣情緒的方式方法。 　　孩子們可以在故事中學(xué)會(huì)交友、學(xué)會(huì)分享。分享能夠給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，在快樂(lè)中理解分享的意義。分享是一種神奇的東西，它會(huì)使快樂(lè)翻倍，能使悲傷減小。 　　這本繪本充分展示了家長(zhǎng)的育兒智慧，幫助孩子疏導(dǎo)情緒，讓孩子學(xué)會(huì)了如何正確發(fā)泄情緒。 　　關(guān)愛(ài)心靈，從“心”開始。幼兒心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，讓我們共同攜手，做好家園合作，在孩子們心中播下一顆健康積極、樂(lè)觀向上的種子，用心呵護(hù)，讓每個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)吧！