環(huán)創(chuàng)參觀 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">春天是萬物復(fù)蘇、萬物生長的季節(jié)，結(jié)合著季節(jié)，我們開展天《春天來了》主題，在該主題中，孩子們走出教室，去校園中尋找春天的足跡，調(diào)動多種感官，嘗試運用不同的方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，從而引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然的變化，感受大自然的美麗景象，在聆聽故事和勞作中知道春天是適宜播種的季節(jié)，體會植物生長與自然因素之間的關(guān)系，并在折折疊疊中制作出常見于春天的動物、花卉，每個孩子都有了展現(xiàn)自己的機(jī)會，師生共創(chuàng)“春天來了”主題環(huán)境，。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">為了提高教師主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，更深入地開展每月主題活動，為孩子呈現(xiàn)更加完美的學(xué)習(xí)生活空間，4月28日下午在張園長跟柴主任的帶領(lǐng)下中班全體教師對本月各班主題墻，作品墻進(jìn)行了參觀。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教師們對本月的主題墻，作品墻進(jìn)行了實地參觀學(xué)習(xí)。在參觀過程中老師們細(xì)心觀察、認(rèn)真記錄、虛心請教，學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗，思考和探索本班及本年齡段的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等問題。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一層主題《春天的詩》</span></p> <p class="ql-block">《春》</p> <p class="ql-block">《村居》</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一個主題墻的創(chuàng)設(shè)，不僅是課程內(nèi)容、教學(xué)活動的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人，環(huán)境塑人的理念。</span></p> <p class="ql-block">《春夜喜雨》</p> <p class="ql-block">《惠崇春江晚景》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一層作品《清明》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以說是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它能潛移默化地影響著孩子、教育著孩子!因此，以“幼兒發(fā)展為本”，創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的環(huán)境顯得尤為重要。就讓我們思考起來、行動起來，以幼兒的角度出發(fā)，做真正有利千兒童發(fā)展的真環(huán)境。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二層主題《春天的故事》</span></p> <p class="ql-block">《赴一場春天的約會》</p> <p class="ql-block">《拜訪春天》</p> <p class="ql-block">《哇，春天》</p> <p class="ql-block">《春天理發(fā)師》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二層作品《谷雨》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一面墻，體現(xiàn)了幼兒的興趣需要;一面墻，讓幼兒成為環(huán)境的主人:一面墻，蘊含著每個老師的教育內(nèi)涵;主題墻凝聚老師們的智慧，體現(xiàn)了孩子們的成長過程。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">通過參觀環(huán)創(chuàng)教師們對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了清晰的思路和明確的方向，也使老師們對主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識。</span></p> <p class="ql-block">三層主題《春天的音符》</p> <p class="ql-block">《春天的歌》</p> <p class="ql-block">《春天的聲音》</p> <p class="ql-block">三層作品《踏青》</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">此次參觀活動的開展，不僅展示了各班幼兒的動手能力還展示了教師的巧手與智慧，同時也促進(jìn)了老師專業(yè)化能力的提高，使環(huán)境常態(tài)化融入日常保教工作，真正做到讓環(huán)境會說話，體現(xiàn)潤物細(xì)無聲的隱形教育。</span></p>