【教研活動】探索幼兒園美育活動的組織策略——城港路街道教研共同體四月研討

嗨恰

成長的路上?? 我們不停????學習是最美的姿態(tài)?培訓是最大的遇見???成長是最美的風景????每一次教研，都是一次專業(yè)的提升！??每一次教研，都是一次成長！????每一次教研，都是為了孩子！??????每一次教研，總會有新的收獲！?? 4月27日下午，城港路街道各個幼兒園園長、骨干教師，因為教育相聚在凱怡幼兒園，參加城港路街道組織教研體共同研討活動，共同探索幼兒園美育活動的組織策略?? 本次研究共同體除了學習研討幼兒園美育活動的理念、美育活動中如何提升教師構建課程的能力，還觀摩了安全教育優(yōu)質課，探尋如何以游戲化的形式開展安全教育。 文獻分享 在三月份體驗式教研中，大家對幼兒園美育活動的組織策略有了初步的認識與感悟。如何在有限的時間里保障我們幼兒園美育活動的實踐取向呢？這就需要我們多向先進的理念學習，有了一定的理論支持，我們的研究路才會越走越寬。省示范園的3位園長和老師與老師們分享關于幼兒園美育活動的相關文獻。 中心幼兒園馬偉偉園長:“活”化的美育能夠給幼兒帶來“玩”美的新世界，引領幼兒用美的眼睛發(fā)現和表達世界，引導幼兒園、幼兒、家庭共同生成合適的美育課程，有助于進一步提升幼兒的審美素養(yǎng)。 玉皇幼兒園張璐老師:自然美育是一種“潤物細無聲”的滋養(yǎng)、一種影響、一種感受。它不是一蹴而就的，不是即刻改變與發(fā)生的，而是在自然環(huán)境中長久滋養(yǎng)孩子身心的養(yǎng)育方式。 藝術來源于自然、來源于生活。在孩子心里種下一顆自然的種子，用感受、感知、探索、創(chuàng)造來灌溉，讓他們成為一個懂愛的孩子！ 凱怡幼兒園劉燕麗園長:大自然是形式美的杰出創(chuàng)造者，無論就形狀、色彩、聲音還是其他形式，自然美都堪稱一流典范。蘇聯著名教育家卡普杰列夫曾經提出：“兒童應該盡早而且長時間地投身于大自然中，從中吸取對它的印象，體驗大自然在每個人心中激起的思想和感受，兒童需要親眼看到太陽的起落和月亮。一句話，必須與自然界形形色色的現象融合在一起。” 當幼兒浸潤在自然環(huán)境中時，他們不僅能感受到“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪”的自然魅力，還能凈化身心，與自然同頻，感受世界的無窮曼妙。 交流感悟 思維的碰撞，探究的欲望，一場“干貨滿滿”的教研從這里展開。直擊重點的點睛之筆，抨擊傳統(tǒng)的深刻反思，熱火朝天的激烈探討，直面問題的深入剖析，異同模式的思維碰撞……于是，分享，交流，反思便在此刻綻放出花開的回響。 糧建幼兒園丁翠蘭老師:?教育孩子最重要的是要把孩子當成與自己人格平等的人，給他們無限的關愛，尊重孩子，認識到每一個孩子都是獨立的人，從幼兒的角度看教育。 玉皇幼兒園張璐老師:?讓孩子多接觸自然，在日常教育生活中發(fā)現孩子對自然充滿好奇，老師應該鼓勵孩子大膽探索，不約束，不過多干涉。 通過剛才各位園長和老師的文獻分享，讓我們提升了教學理論的素養(yǎng)，對幼兒園美育的定義和組織策略有了進一步的認識，通過學習他人的經驗，會使我們在今后的研究中操作性更強。 理清概念探尋途徑 研討后，秦園長從三個方面闡述了打破范例：確立以兒童為本的幼兒園美育教育價值觀的理念，為今后各園的組織開展指明了方向。 幼兒園安全教育優(yōu)質課觀摩 安全優(yōu)質課觀摩目的是通過課程觀摩，加強各個幼兒園教師之間的交流和學習取長補短，共同進步。發(fā)揮觀摩活動示范引領作用，促進教師專業(yè)化成長。 在觀摩安全教育優(yōu)質課后，玉皇幼兒園的張璐老師，中昌幼兒園的趙婷婷老師及中心幼兒園的馬偉偉園長都給出了中肯的評價和建議，幼兒教育我們一直在路上不斷前進不斷提高，在各姊妹園的幫助扶持下越來越好！ 桃花春色暖先開，明媚誰人不看來。在這個春暖花開的日子里，我們在進行有“溫度”的教育，有“深度”的教研。我們將繼續(xù)深化教研活動，保持濃郁的教研氛圍，以鉆研的精神和學習的態(tài)度解決教育教學中的實際問題；創(chuàng)設相互學習、相互交流的機會，搭建展示自我的平臺，讓教師們進一步成長，成長為更好的自己，成為最優(yōu)秀的幼教人！