<p class="ql-block" style="text-align:center;">一沙一天地，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一水一世界。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">走進自然，親近自然。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">當(dāng)孩子走出教室來到沙水池時，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沙水成為孩子最直接、最常見、最易于感知的天然材料。</p> 活動背景 <p class="ql-block ql-indent-1">沙和水是大自然賦予孩子們最好的禮物。沙水對于我們的孩子來說，有一種天然的親和力，面對沙與水，孩子們總會展開無限想象，開啟獨屬他們的游戲旅程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">沙子的流動性、可塑性，給了幼兒更多創(chuàng)造的可能性。孩子們喜歡在沙池拍拍、挖挖、堆堆、壘壘，鏟沙、堆沙的過程自由創(chuàng)作，自由而無拘束，滿足孩子們親近自然的愿望。有的會在這里做蛋糕，有的會挖寶藏......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">水區(qū)同樣是孩子們快樂的天地，每到夏天總能聽到孩子們的歡聲笑語，但是天氣轉(zhuǎn)涼，這里就變得異常安靜，在其他的季節(jié)怎樣才能換發(fā)水區(qū)的生機呢？</p> 游戲內(nèi)容 <p class="ql-block ql-indent-1">游戲活動一：運送材料 布置場地</p><p class="ql-block ql-indent-1">沙水區(qū)游戲開始了，小朋友們自由選擇游戲場地，由于春天天氣還比較涼，所以水池里面還沒有放水，所以大部分小朋友選擇了沙池游戲，但是也有幾名小朋友（高語澤、閆書婉、張澤旭）選擇了水池進行游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高語澤和閆書婉拿來了許多墊子正在水池里面的邊緣處整齊的擺放著，張澤旭從不遠(yuǎn)處搬運來了一個輪胎，滾到了水池邊，高雨澤發(fā)現(xiàn)后，迅速跑過去雙手接住輪胎，張澤旭說：“快來幫忙?！彪S著輪胎的“平安”落地，高語澤一屁股蹲在了地上，但是她馬上翻轉(zhuǎn)身體，在地上爬起來，張澤旭繼續(xù)去搬運輪胎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在游戲活動開始時，當(dāng)有大部分幼兒選擇了沙池游戲時，有三名小朋友選擇了在水池游戲，這三名小朋友非常有自己獨特的想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在游戲的過程中，張澤旭搬運輪胎需要幫助時，高語澤及時觀察到這一信息，能夠主動提供幫助。當(dāng)輪胎把高語澤撞倒在地上時，高語澤能夠迅速從地上爬起來，翻轉(zhuǎn)身體，可見幼兒肢體動作發(fā)展靈活、協(xié)調(diào)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">支持策略：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在游戲中，教師創(chuàng)設(shè)寬松自由的游戲環(huán)境，幼兒自由選擇游戲場地，進行自主游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在游戲之前，教師和幼兒一起討論游戲中的注意事項，確保游戲安全、有序進行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戲活動二：手工制作 熱情招待</p><p class="ql-block ql-indent-1">游戲的過程中，張澤旭一直擔(dān)任“搬運工”的角色，往返在材料區(qū)和水池之間運送材料。高語澤和閆書婉偶爾也去取一些需要的工具。</p><p class="ql-block ql-indent-1">水池里面的材料慢慢豐富起來，閆書婉正拿著一把小勺在裝滿沙子的小桶里不停地攪拌，高語澤拿了一個小魚模具的塑料玩具里面裝有一點沙子，她跑過來說：“媽媽，這是我給你買的不曬黑皮膚的油油。”閆書婉沒有說話，拿起來小魚玩具把沙子倒進了小桶里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張澤旭拿著一個氣囊放在小桶上面不斷地按壓對我說：“我正在假裝做蛋糕。”高語澤也拿著裝著沙子的小桶在忙碌著，小手一邊捏一些沙子放進桶里，一邊說著：“放點油、鹽、糖、牛奶，再加一點水?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">這時，水池里面來了幾名小朋友，張澤旭說：“請進，你們都來我家吃飯吧！”高語澤把墊子組成了一個沙發(fā)的樣子對小客人（曲家和）說：“請坐到沙發(fā)上吧，我去給你盛點水喝。”高語澤拿了一個小茶碗遞給曲家和說：“給你水。”曲家和假裝喝了一口水。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在游戲過程中，幼兒還沒有較多的合作行為，他們都在進行著類似的主題——做蛋糕。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.幼兒游戲的過程就是幼兒現(xiàn)實生活的反映。在游戲中，高語澤模仿媽媽做飯的樣子，放鹽、糖等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.張澤旭小朋友社會交往能力和語言表達能力都比較好，當(dāng)看到有小朋友走進倆，他很熱情的說：“請你們來我家吃飯。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.小班幼兒的游戲主題不穩(wěn)定，會根據(jù)情境的變化，隨時變化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">支持策略：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在游戲的過程中，教師作為游戲的觀察者和支持者，一直在關(guān)注幼兒游戲，但是沒有打擾幼兒的游戲，讓幼兒按照自己的想法自主游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教師提供充足的時間和空間，充足的游戲時間是幼兒深入游戲的保障，幼兒在游戲的過程中，由于游戲材料和主題的不斷豐富，吸引了許多小朋友想要加入游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戲活動三：生日會</p><p class="ql-block ql-indent-1">張澤旭在往蛋糕上插一些小玩具，插滿了之后，接著說：“抬桌子，過生日了，這是生日會?！比缓蟀崞疠喬ヌ自诹说案馔饷?，又拿了三張墊子圍在了輪胎的周圍。坐在墊子上說：“生日會好了，生日會開始了?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">張澤旭說：“我去邀請我的好朋友來?！睆垵尚駧е谧榆巵淼搅松諘F(xiàn)場，高語澤說：“祝你生日快樂?！逼渌男∨笥岩捕歼^來圍坐在一起唱起了生日快樂歌。</p><p class="ql-block ql-indent-1">游戲活動時間結(jié)束時，孩子們都主動的開始了整理游戲現(xiàn)場的工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在游戲的過程中，孩子們一直在做蛋糕，當(dāng)?shù)案庾隽艘欢螘r間以后，張澤旭能夠想出過生日會的主題，并邀請了自己的好朋友來一起過生日。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.游戲結(jié)束后，幼兒知道自己整理玩具，游戲常規(guī)比較好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">支持策略：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在游戲結(jié)結(jié)束后，教師引導(dǎo)小朋友們進行了游戲繪畫，幼兒對游戲過程進行了游戲表征。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動反思：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)給予幼兒充足的空間和時間，孩子們就會讓游戲換發(fā)生機，作為老師我們要精心呵護幼兒的游戲過程和成果，耐心傾聽和記錄，為幼兒下一次的游戲提供保障。</p><p class="ql-block"> 幼兒是游戲的主體，教師是游戲的支持者，教師應(yīng)觀察幼兒的游戲行為，給幼兒提供豐富的游戲材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，玩出不一樣的真游戲，在后續(xù)的活動中，我們會不斷探索、深究，讓孩子長玩游戲，快樂成長。</p>