活動背景 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發(fā)展起來的。中班語言《放電影》來自《尋找小秘密》主題活動中的次主題三《影子的秘密》。此次活動借助 “猜講、表演〞的方式進行語言表達，而在 “影子表演” 中幼兒很難兼顧語言表述、同伴合作等因素。所以，我借助了動畫PPT ，讓孩子通過觀察圖片，嘗試模仿，到猜講故事，以及最后的身體影子表演，一系列環(huán)節(jié),循序漸進，讓孩子們一點一點打開語言的大門,慢慢引導幼兒表達出內心不同的想法，激發(fā)幼兒語言表達的欲望。</p> 活動目標 <p class="ql-block">1. 能夠認真觀察畫面，理解并根據畫面內容編有趣的故事。</p><p class="ql-block">2.會用完整、連貫的語言講述畫面中的故事，表達自己與眾不同的想法。</p> 活動準備 <p class="ql-block">1.《放電影》教學掛圖</p><p class="ql-block">2.<span style="font-size: 18px;">《放電影》PPT</span></p> 活動過程 <p class="ql-block">1.觀察故事掛圖，講述其中內容。</p><p class="ql-block">教：夜晚的森林里發(fā)生了一件非常有趣的事</p><p class="ql-block">你們想不想知道？</p><p class="ql-block">幼：想。</p><p class="ql-block">（1）打開第一幅圖片擋住中間的小兔，引發(fā)幼兒想象，引導幼兒認真觀察圖片，討論說出：這個影子是怎樣出來的？</p><p class="ql-block">(2） 然后呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀察并講述圖片內容，教師總結幼兒語言，讓其回答的更加完整。</p> <p class="ql-block">（3）打開第二幅圖片擋住后面的影子，引導幼兒認真觀察圖片，并討論：小兔的姿勢有什么變化？這時影子會有什么變化？請幼兒模仿兩只小兔子的動作，以加深對背靠背的理解。教師適時的引導幼兒說出完整連貫的語言，比如：靠背坐著。</p><p class="ql-block">（4）呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀察并引導幼兒講出圖片內容。教師為幼兒的回答加以補充讓講述更加完整。</p> <p class="ql-block">（5）打開第三幅圖片擋住后面的影子，引導幼兒觀察并討論：大象和小鳥們會變成什么樣的影子？他們是如何合作的？讓幼兒從中體驗小動物們合作的快樂。</p> <p class="ql-block">（6）打開第四幅圖片擋住中間的大象，引導幼兒觀察并討論：這是什么影子？是誰變出來的？</p><p class="ql-block">（7）呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀察講述。請幼兒表演小鳥是如何擺出水龍頭開關造型的，引發(fā)幼兒更深的興趣。</p> <p class="ql-block">2、出示完整的四幅掛圖，引導幼兒看圖編出完整的故事。</p><p class="ql-block">（1）引導幼兒邊看圖邊講故事，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，清楚的講述。請一到兩名幼兒逐一講述圖片內容，教師適時的加以補充，并及時的鼓勵大膽發(fā)言的幼兒，以加強幼兒的自信心。</p> <p class="ql-block">（2）教師示范講述《放電影》的故事，使幼兒的講述更為完整豐富。</p> 活動延伸 <p class="ql-block">活動后的生活活動時間我問孩子：</p><p class="ql-block">影子長什么樣？</p><p class="ql-block">A：我的影子是黑色的。</p><p class="ql-block">B：影子黑乎乎的，我走它也走。</p><p class="ql-block">C：我做什么動作，影子就做什么動作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">哪里有影子呢？我們可以去哪里找呢？于是我?guī)ьI孩子們去外面找一找影子。在外面孩子們變換著不同的動作，讓影子變成了小青蛙、小兔子、蝴蝶，還有和伙伴們一起變出的毛毛蟲。</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">1.本節(jié)活動的重點是讓孩子們能夠認真觀察圖，理解圖片的內容。難點就是會用完整連貫的語言進行講述并能編成有趣的故事。</p><p class="ql-block">2.引導幼兒講述完整的故事時，孩子們不能一次完整的把所有圖片內容講述下來，我采取了分段講述的形式，孩子們在我的引導下認真的編著自己心中的故事一個完整的故事有四至五個孩子共同完成，最后我作總結來完整孩子們的語言。</p><p class="ql-block">3.孩子們都擁有一雙會發(fā)現的眼睛，在幼兒園發(fā)現了許多影子朋友。尋找就是孩子探索的過程，探索就是孩子科學學習的過程。我們做的更多的還是追隨孩子的問題，做孩子學習的支持者、合作者、引導者。期待著更多關于影子的知識等著我們去探尋。</p> <p class="ql-block">編輯：張欣然</p><p class="ql-block">審核：李曰梅 任春雪</p>