<p class="ql-block" style="text-align:center;">“同課”出精彩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“異構”促成長</p><p class="ql-block"> 專注教研只為不斷提升自我，通過同課異構的方式，讓老師們?nèi)￠L補短，研中學，學中研，只為把最好的教學給孩子。安陽高新區(qū)商頌小學數(shù)學組今天下午開展了集體教研活動。</p> <p class="ql-block"> 首先由三年級全體數(shù)學教師帶來的三年級下冊《年月日》單元導入。各位老師通過研讀教材，從學生學情出發(fā)，對課本題目進行重組和整理，由淺入深，層層遞進，在生活情境中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，從具體到抽象，從感性到理性，充分發(fā)揮了學生的主體地位，點燃了學生的思維之花。</p> <p class="ql-block"> 接下來是四年級數(shù)學老師帶來《小數(shù)的意義》同課異構導入。老師們借助生活經(jīng)驗巧妙設計導入，各顯其能，展示了不同的課堂，可以說是精彩紛呈，各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學的多樣化。讓學生在做中學，引導學生不斷探索，發(fā)展核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 接下來是組內(nèi)評課，三、四年級數(shù)學老師通過講課與聽課，找到自己在教學過程中的漏洞和不足，并認真的對每位教師的展示提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每位教師的亮點，取長補短，提高了自己的專業(yè)知識和教學水平。</p> <p class="ql-block"> 最后，張鑫主任對本次同課異構進行總結和指導。張鑫主任肯定了各位老師的課堂教學導入設計，并對三四年級數(shù)學組的教研活動提出表揚。張鑫主任對所有老師提出新的要求，作為小學數(shù)學教師要從核心素養(yǎng)出發(fā)，選擇能引發(fā)學生思考的教學方式，進一步加強綜合與實踐。</p> <p class="ql-block"> 教研是一場詩意的修行，知之愈明，行之愈篤。這個學期，我們正在積蓄力量，遇見更好的自己，努力做好數(shù)學教學的點燈人。</p>