<p class="ql-block">????第一節(jié)課：夢想啟航，航都之子在行動</p><p class="ql-block">匯報(bào)人：成都雙流小學(xué)侯志鵬老師</p> <p class="ql-block">小學(xué)少先隊(duì)出隊(duì)旗唱隊(duì)歌</p><p class="ql-block">?????♀?小學(xué)生主持</p><p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)：學(xué)生介紹成都特產(chǎn)</p><p class="ql-block">蓋碗茶，兔頭，麻餅，葡萄</p> <p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)：擊鼓傳花，介紹關(guān)于雙流小知識（關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹）</p><p class="ql-block">知識涉及地理，教育，歷史，人物，生活常識等</p> <p class="ql-block">第三環(huán)節(jié)：觀看視頻，關(guān)于成都雙流的介紹</p> <p class="ql-block">第四環(huán)節(jié)：由小組進(jìn)行現(xiàn)代詩朗誦和小記者實(shí)地調(diào)查介紹雙流——</p><p class="ql-block">“住在雙流，就是住在幸福里”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">被采訪的市民從民生的方方面面介紹幸福雙流（教育，醫(yī)療，美食，生態(tài)等）</p> <p class="ql-block">第五環(huán)節(jié)：邀請校外輔導(dǎo)員進(jìn)行對雙流的“五湖四?！边M(jìn)行介紹</p> <p class="ql-block">第六環(huán)節(jié)：現(xiàn)場小調(diào)查</p><p class="ql-block">你在雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幸福感調(diào)查</p><p class="ql-block">????????雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)這里是全國第一個實(shí)現(xiàn)十二年義務(wù)教育的學(xué)校</p> <p class="ql-block">第七環(huán)節(jié)：學(xué)生打快板夸贊雙流</p> <p class="ql-block">第八環(huán)節(jié)：通過身邊人身邊事兒介紹雙流航空產(chǎn)業(yè)</p><p class="ql-block">有父母在航空工作，有家住航空公司附近的，有電影主演的故事</p><p class="ql-block">雙流因機(jī)場，航空經(jīng)濟(jì)成為雙流的第一大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。</p><p class="ql-block">成都芯谷科技園落座成都雙流，科技發(fā)展也帶動雙流經(jīng)濟(jì)發(fā)展。</p><p class="ql-block">天府生物國際城是干什么的（學(xué)生和臺下老師互動，讓老師猜猜這是干嘛的，學(xué)生最后揭秘）——做醫(yī)療方面研究的</p> <p class="ql-block">第九環(huán)節(jié)：師生互動，老師采訪學(xué)生這節(jié)課學(xué)生的感受；學(xué)生分享和展望自己的未來</p> <p class="ql-block">班會課結(jié)尾：詩朗誦</p><p class="ql-block">小學(xué)生真的超級可愛，看了他們，覺得一切都好美好，明白為什么要用“祖國的花朵”來形容小學(xué)生，祖國的未來，祖國的希望……</p><p class="ql-block">由個人夢升華至中國夢～</p> <p class="ql-block">有小驚喜，紙飛機(jī)上寫著自己的夢想</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)自一位老師的精彩點(diǎn)評——【家鄉(xiāng)育夢，筑夢家鄉(xiāng)】侯老師的隊(duì)會課“趣、精、實(shí)、活”：以家鄉(xiāng)為線索，助力孩子自主探索，種下建設(shè)家鄉(xiāng)的夢想種子?！叭ぁ保撼錆M童真的游戲、稚嫩的聲音卻不乏幽默的語言，讓課堂在歡快的氛圍中進(jìn)行，卻讓孩子們又在沉靜的思考中收獲，為建設(shè)家鄉(xiāng)付出自己的才華與熱忱?！熬保航處熀秃⒆觽兙牡販?zhǔn)備、細(xì)心地調(diào)查與分類，蓋碗茶、快板表演與朗誦處處彰顯出教師與孩子們平時(shí)的踏實(shí)與努力?！皩?shí)”：貼合生活實(shí)際，走進(jìn)家鄉(xiāng)——從了解家鄉(xiāng)、探索宜居、宜學(xué)習(xí)、宜工作、到贊美家鄉(xiāng)。再結(jié)合社會資源，使孩子們從方方面面認(rèn)識家鄉(xiāng)又熱愛著家鄉(xiāng)。真正做到了面向社區(qū)、走向社會的學(xué)習(xí)。“活”：朝氣滿滿的小主持、熱鬧非凡的小組分享、活力十足的特產(chǎn)展示無不吸引著每個人的注意力，也處處展現(xiàn)著孩子們思維的活力。整堂課孩子們侃侃而談，充滿青春的魅力，老師真正把課堂還給了學(xué)生，讓每一位孩子站在了中央，充滿自信。侯老師雖然看似沒有主導(dǎo)，卻可以看到他背后的付出與大量的準(zhǔn)備，甚至對孩子們前期的一一培養(yǎng)。把課堂還給孩子，比以教師為中心更難，這更需要智慧與耐心。感謝侯老師和實(shí)小5.5班孩子們的精彩呈現(xiàn)，也為今天的學(xué)習(xí)埋下了我對隊(duì)會課思考的種子。教育的夢想也乘著孩子們的紙飛機(jī)遠(yuǎn)航。</p> <p class="ql-block">????第二節(jié)班會課：浙江省方海東老師獻(xiàn)課（初中班級）</p><p class="ql-block">導(dǎo)入：一張照片，看到照片你想說什么</p> <p class="ql-block">學(xué)生：迷茫，勇敢</p><p class="ql-block">老師：如果讓你配一句話，你會配什么？</p><p class="ql-block">學(xué)生：眾人皆醉我獨(dú)醒（掌聲）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">成長不一定跟別人一樣，引入自己的女兒的圖片。</p><p class="ql-block">提問：“荷塘里有一片荷葉，它每天都會增長一倍。假如30天會長滿整個荷塘，請問第28天，荷塘里 有多少荷葉？”</p><p class="ql-block">學(xué)生回答后追問：荷葉的生長過程讓你獲得怎樣的成長感悟？</p><p class="ql-block">引入主題——尋找堅(jiān)持的支點(diǎn)</p> <p class="ql-block">素材一：一封來自小王的求助信。</p><p class="ql-block">學(xué)生分析案例的問題在哪里，產(chǎn)生共鳴。</p> <p class="ql-block">給堅(jiān)持下定義，提醒學(xué)生用紙筆寫下來簡要的概念。（先不分享，暫時(shí)放在那里，做種子）</p><p class="ql-block">素材二：繼續(xù)深挖小王的素材</p><p class="ql-block">小王：我也做到了持續(xù)的堅(jiān)持，還是沒有效 果。我的做法：</p><p class="ql-block">①每天按照計(jì)劃堅(jiān)持一直做難題</p><p class="ql-block">②對于英語閱讀理解一直自我暗示能做好</p><p class="ql-block">③每天晚上堅(jiān)持熬夜復(fù)習(xí)到凌晨1點(diǎn)。</p><p class="ql-block">問題：是否還有問題？～給出建議</p><p class="ql-block">總結(jié)：堅(jiān)持是要有目標(biāo)，有行動，有規(guī)劃（這就是堅(jiān)持的支點(diǎn)）</p><p class="ql-block">素材三：判斷哪些屬于堅(jiān)持</p><p class="ql-block">追問總結(jié)，堅(jiān)持還需要什么？</p><p class="ql-block">第二次給堅(jiān)持下個定義，學(xué)生繼續(xù)寫。</p><p class="ql-block">用一句名言過度</p><p class="ql-block">素材四：分享航天員</p> <p class="ql-block">讓學(xué)生認(rèn)真讀完。</p><p class="ql-block">問：如果讓你可以現(xiàn)場采訪，你最想提什么問題？</p><p class="ql-block">播放??視頻，董卿在朗讀者上對航天員鄧清明的采訪！</p><p class="ql-block">學(xué)生看完后分享</p><p class="ql-block">總結(jié)：信念，</p> <p class="ql-block">請第第三次為你的堅(jiān)持下定義</p><p class="ql-block">學(xué)生分享自己對堅(jiān)持的定義</p><p class="ql-block">并讓學(xué)生分享三次的區(qū)別在哪里？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">用本課所學(xué)來操作寫。</p><p class="ql-block">引用一位老師的精彩點(diǎn)評——</p><p class="ql-block">方老師用荷塘的故事承載堅(jiān)持的力量，小王的案例讓學(xué)生有代入感，能“換位思考”堅(jiān)持的內(nèi)涵和做法。航天員鄧清明24年等待的經(jīng)歷也引發(fā)學(xué)生的深度思考。三個案例從引出堅(jiān)持到理解堅(jiān)持到思考堅(jiān)持，層層遞進(jìn)，撼動認(rèn)知，喚醒情感共鳴。最后老師用“不忘初心方得始終 初心易得，始終難守”讓孩子回望與反思。三次理解堅(jiān)持，讓學(xué)生有了不同角度，不同的深度，不同的維度。從而讓堅(jiān)持變得更加具體，立體，深刻，最后從目標(biāo)規(guī)劃行動和信念，真正用堅(jiān)持指引自己的實(shí)踐，讓堅(jiān)持落地！有一點(diǎn)與方老師商榷：荷葉的生長提煉出成長與堅(jiān)持有些牽強(qiáng)附會，老師可以借助自己的點(diǎn)評把量變到最后的質(zhì)變說得更透徹明晰。方老師上課情感飽滿，雖然是借班上課，但班會課老師和學(xué)生關(guān)系融洽。</p><p class="ql-block">方海東老師的課堂主要是以問題為導(dǎo)向，打造的是深度思考的班會課堂；他以中國空間院神舟團(tuán)隊(duì)為支點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子給“堅(jiān)持”下定義，并確定自己“堅(jiān)持”的支點(diǎn)。本堂班會課上，方老師用一個個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生展示；用一次次給“堅(jiān)持”下定義，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對“堅(jiān)持”的理解，以此找到自己“堅(jiān)持”的支點(diǎn)。學(xué)生在獨(dú)立思考中有了額外的收獲，也以更高的熱情參與到學(xué)習(xí)中，形成了良好的循環(huán)。此外，方老師還注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與到班會課的思考之中，去思考“堅(jiān)持”的支點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持的規(guī)劃，堅(jiān)持的信念和向上的價(jià)值觀，也拓寬了班會課的深度。</p><p class="ql-block">方海東老師的課堂主要是以問題為導(dǎo)向，打造的是深度思考的班會課堂；他以中國空間院神舟團(tuán)隊(duì)為支點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子給“堅(jiān)持”下定義，并確定自己“堅(jiān)持”的支點(diǎn)。本堂班會課上，方老師用一個個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生展示；用一次次給“堅(jiān)持”下定義，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對“堅(jiān)持”的理解，以此找到自己“堅(jiān)持”的支點(diǎn)。學(xué)生在獨(dú)立思考中有了額外的收獲，也以更高的熱情參與到學(xué)習(xí)中，形成了良好的循環(huán)。此外，方老師還注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與到班會課的思考之中，去思考“堅(jiān)持”的支點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持的規(guī)劃，堅(jiān)持的信念和向上的價(jià)值觀，也拓寬了班會課的深度。</p> <p class="ql-block">????第三節(jié)，廣東省朱老師上課（高一）</p><p class="ql-block">導(dǎo)入：欣賞一首“現(xiàn)代浪漫主義愛情詩”，填空并為詩取名。</p><p class="ql-block">由學(xué)生朗誦</p><p class="ql-block">題目是：如果有來生，我愿意做你的手機(jī)</p><p class="ql-block">導(dǎo)入有反差感，浪漫文藝的詩歌遇上現(xiàn)實(shí)的手機(jī)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、測</p><p class="ql-block">假設(shè)時(shí)間回到5月3日</p><p class="ql-block">畫一畫手機(jī)占用你多少時(shí)機(jī)？</p><p class="ql-block">休息、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、交友、娛樂</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、測</p><p class="ql-block">你的手機(jī)使用屬于什么等級？</p><p class="ql-block">在線投屏，展示學(xué)生的測試結(jié)果</p> <p class="ql-block">起早貪黑玩手機(jī)，時(shí)間花在哪里了？</p><p class="ql-block">三、探尋你的“小心機(jī)”</p><p class="ql-block">曬——曬最受你寵愛的三大app</p><p class="ql-block">設(shè)置——使用時(shí)間/屏幕</p><p class="ql-block">它帶給你什么樣的快樂或是滿足感？</p><p class="ql-block">活動：擊鼓傳花，說一說它如何討你歡心？</p><p class="ql-block">老師用軟件隨機(jī)抽人分享答案?。ㄓ袣g快的背景音樂，學(xué)生自如分享）</p><p class="ql-block">歸類——</p><p class="ql-block">1.社交類軟件</p><p class="ql-block">會關(guān)注被關(guān)注度</p><p class="ql-block">2.娛樂類軟件</p><p class="ql-block">關(guān)乎勝負(fù)欲</p><p class="ql-block">3.視頻類軟件</p><p class="ql-block">對比和探索</p><p class="ql-block">App的確讓你當(dāng)時(shí)很“快樂”很被“滿足”。但我們要避免掉進(jìn)“短暫快樂的坑”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">避免它白費(fèi)心機(jī)——</p><p class="ql-block">意大利作家?？圃f：“人們 并不知道自己有什么傾向，然后我 們給予他們一種傾向，于是他們察 覺到自己有了傾向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">化身App產(chǎn)品設(shè)計(jì)人：開發(fā)我心目中理想的App</p><p class="ql-block">四、通——切莫枉費(fèi)好時(shí)機(jī)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">引入一位老師的精彩點(diǎn)評——</p><p class="ql-block">非常榮幸聽朱蘇娜老師的班會課，打破了很多班會課的粗線條，從學(xué)生出發(fā)，細(xì)膩而高效，我有以下幾點(diǎn)感受：一、“合”。選題具有針對性，符合中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；采用信息化手段（學(xué)習(xí)通）讓課堂科技感更強(qiáng)。朱老師從一首詩歌切入，緩解學(xué)生們緊張焦慮的心情，從容導(dǎo)入手機(jī)的主題，從心理健康教育的角度，結(jié)合班級實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，貼近學(xué)生的生活，培養(yǎng)他們的自信，激發(fā)了他們的無限潛能。二、“彩”。班會課形式多彩多樣，層次清晰、注重體驗(yàn)，有效促成教育目標(biāo)的完成。朗誦、畫圖、講故事、生活體驗(yàn)、現(xiàn)場測試、做游戲等多種形式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。緊緊圍繞“手機(jī)”主題從“賞、測、揭、變”四個方面層層深入，用實(shí)際體驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生成長。三、“導(dǎo)”。朱老師善抓教育契機(jī)，用游戲來引導(dǎo)學(xué)生完成課堂任務(wù)，評價(jià)反饋及時(shí)，有效推動班會課達(dá)成實(shí)效。不僅把教育目標(biāo)聚焦在四十分鐘的課堂上，還想到了前序、后續(xù)，怎么和實(shí)踐活動來整合，怎么在實(shí)踐育人當(dāng)中去落實(shí)自己的教育目標(biāo)。一點(diǎn)反思：很多老師都有特別好的教育創(chuàng)意，有很多好的思維靈感、新的模式、新的形式，我們應(yīng)該要繼續(xù)提升我們的教育智慧、教育藝術(shù)以及價(jià)值引領(lǐng)能力。道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期，德育工作路漫漫，愿所有孩子都能健康、陽光！</p><p class="ql-block">五、畫——畫一畫未來</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">引入一位老師的點(diǎn)評——朱老師“機(jī)不可失”主題班會，圍繞"敞開心扉談手機(jī)"設(shè)計(jì)、安排整個活動過程。班會主題選擇有針對性、實(shí)效性。中職生如何使用手機(jī)成為中職教育里較為關(guān)注的一個問題。朱老師的班會課直擊這一痛點(diǎn)?；顒釉O(shè)置合理，有效。老師通過“神秘信封”順暢引入，繼而通過測一測，曬一曬等活動讓學(xué)生切實(shí)明確自己對手機(jī)認(rèn)識。建議：1. 班會課結(jié)束階段是否可以引導(dǎo)學(xué)生們思考，再給你一次機(jī)會，你會怎么樣度過你的5月3日，可以回應(yīng)前面的設(shè)置，并使班會課完整。2.這節(jié)班會課是讓學(xué)生重新認(rèn)識手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生做出改變，需要注意班會課的后續(xù)的教育過程，它是班級教育的進(jìn)一步延續(xù)與發(fā)展。[玫瑰][玫瑰][玫瑰][太陽]另外，App 應(yīng)用 [?p]據(jù)說是中國人念錯最多的一個詞……app其實(shí)是application的縮寫，所以讀作[?p]，而不是A-P-P (逐一念出字母)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">引入羅羅老師的點(diǎn)評——</p><p class="ql-block">朱素娜老師帶來的這節(jié)《“機(jī)不可失”——敞開心扉談手機(jī)》主題班會課，通過四個活動一、賞——來生，只做你手機(jī)是浪漫的詩情畫意的開端，這樣會讓學(xué)生情感上更親近，情緒更放松的進(jìn)入這節(jié)課。</p><p class="ql-block">二、測——你是否日理萬機(jī)可以通過現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，當(dāng)場就讓學(xué)生去知道自己到底每天被手機(jī)消耗了多少時(shí)間。知道自己對手機(jī)的依賴程度。</p><p class="ql-block">三、揭——探尋你的小心機(jī)到底為什么這么依賴手機(jī)，分條縷析逐漸扒出了孩子們喜歡的常用的手機(jī)APP有哪些，然后去深入剖析這些APP給孩子們帶來了哪些心理上的滿足，并且讓學(xué)生明白那并不是真實(shí)的世界，而只是內(nèi)心期望存在的價(jià)值感。</p><p class="ql-block">四、通——切莫枉費(fèi)心機(jī)通過一個案例讓學(xué)生通過共鳴，同伴互助，去避免短暫的快樂而失去了將來的幸福。這樣一節(jié)溫暖的沒有評判的班會課，讓孩子們能正視手機(jī)的價(jià)值，深入去了解為什么每個人都陷入手機(jī)的秘密，到底接下來該如何用審慎的態(tài)度來面對和使用手機(jī)?？傊@是一節(jié)基于熱點(diǎn)，難點(diǎn)，學(xué)生成長的實(shí)際問題設(shè)計(jì)的班會課，讓我明白——一節(jié)好的班會課，一定是基于學(xué)情，基于對學(xué)生的理解來的。</p> <p class="ql-block">????專家點(diǎn)評：楊霖老師</p><p class="ql-block">有三個亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block">一、對社會主義核心價(jià)值觀的兒童表達(dá)</p><p class="ql-block">用自己的理解、語言、方式去表達(dá)自己對價(jià)值觀的認(rèn)同。</p><p class="ql-block">二、有非常強(qiáng)的社會實(shí)踐的趨向</p><p class="ql-block">課前的實(shí)踐活動充分，經(jīng)歷了實(shí)踐，增強(qiáng)了對家長的熱愛，有了真情實(shí)感！</p><p class="ql-block">三、是兒童的活動，而非活動兒童。</p><p class="ql-block">滿足了孩子發(fā)展的需求</p><p class="ql-block">所有環(huán)節(jié)的活動都是孩子想要表達(dá)，生生互動，相互啟發(fā)，獲得知識增長。許多東西是孩子自然表達(dá)的，眼中有光。是積極向上的隊(duì)會課。</p><p class="ql-block">建議——</p><p class="ql-block">1.隊(duì)會課缺少了產(chǎn)生思考和解決問題的點(diǎn)。</p><p class="ql-block">2.道德教育少了點(diǎn)，美好的生活要回到人身上，美好的品格。生活要靠人創(chuàng)造，點(diǎn)到美好生活與美好教育的關(guān)系就更好了！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">????專家點(diǎn)評：劉裕權(quán)教授點(diǎn)評</p><p class="ql-block">一、對兩節(jié)班會課老師的點(diǎn)評：有教育思想和智慧。符合學(xué)生實(shí)際的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">二、對方老師的點(diǎn)評：</p><p class="ql-block">1.關(guān)注到了學(xué)生的實(shí)際問題——難于堅(jiān)持</p><p class="ql-block">2.環(huán)節(jié)經(jīng)典：一張照片激趣，一件小事代入，顯示出了方老師深厚的功底。</p><p class="ql-block">3.深挖故事：用故事引起學(xué)生思考</p><p class="ql-block">三、對朱老師的點(diǎn)評：</p><p class="ql-block">1.網(wǎng)絡(luò)段子引用得好</p><p class="ql-block">2.對學(xué)生學(xué)情把握的好</p><p class="ql-block">3.把握住時(shí)代發(fā)展的脈搏</p><p class="ql-block">四、給出四個建議</p><p class="ql-block">1.學(xué)會把握時(shí)代</p><p class="ql-block">2.學(xué)會把握學(xué)情</p><p class="ql-block">3.善于建立問題庫</p><p class="ql-block">4.善于建立素材庫</p><p class="ql-block">5.注重精心設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">6.注意微班會的要求“小，近，實(shí)，多”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">現(xiàn)場互動交流</p>