<p class="ql-block"> “雨潤(rùn)鋼城天放晴，無(wú)邊沃野漾蛙聲，龍湖碧水風(fēng)吹斷，名師匯聚共提升?！甭皆卩l(xiāng)間小路上，微風(fēng)吹拂在臉龐，嗅著淡淡的青草香，看著湖邊的青山，回想著今天的開(kāi)班典禮和馮教授的講座，我陷入了沉思……</p><p class="ql-block"> 開(kāi)班典禮上，平頂山市教體局的領(lǐng)導(dǎo)向我們表達(dá)了殷切的希望并且說(shuō)道：“要想給學(xué)生一杯水，教師有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有源源不斷的水……”帶著求知的渴望，我開(kāi)始了這一次的培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)看到馮教授的講座題目時(shí)，我困惑了，大單元設(shè)計(jì)我見(jiàn)過(guò)，深度學(xué)習(xí)也了解過(guò)，但是三新視域下的指向深度學(xué)習(xí)的大單元設(shè)計(jì)還真的是第一次聽(tīng)說(shuō)，什么是三新視域呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)我開(kāi)始了聚精會(huì)神的聽(tīng)講，原來(lái)三新指的是新課程、新教學(xué)和新高考，我們必須突破傳統(tǒng)的觀念，開(kāi)啟“新”篇章。</p> <p class="ql-block"> 馮教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，理論與實(shí)踐相結(jié)合的講授方法，我漸入佳境，筆記不停，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，生怕誤了什么關(guān)鍵的信息。通過(guò)講述，我學(xué)會(huì)了美國(guó)康奈爾的記筆記方法（通俗來(lái)講就是倒T3區(qū)記錄），認(rèn)識(shí)到單元教學(xué)設(shè)計(jì)的十大轉(zhuǎn)變，了解了大單元課堂教學(xué)反思設(shè)計(jì)，銘記課堂標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師的重要性，另外，馮教授以課堂實(shí)例為基礎(chǔ)，向我們展示了大單元設(shè)計(jì)的新理念。</p><p class="ql-block"> 馮教授金句頻出，我們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中鑲了一口“大金牙”，不僅從他口中學(xué)到了很前衛(wèi)的教育詞匯，比如學(xué)科素養(yǎng)，深度學(xué)習(xí)，大概念，大單元設(shè)計(jì)，主干知識(shí)，教學(xué)評(píng)一體化，階梯任務(wù)，任務(wù)群，學(xué)生思維遞進(jìn)等等，也回味了大學(xué)時(shí)代背誦過(guò)的奧蘇貝爾，皮亞杰，維果斯基，布魯納，韋伯，凱洛夫等這些教育學(xué)、心理學(xué)大家們的理論知識(shí)，這些都是在平時(shí)的工作教學(xué)中所缺乏的。</p> <p class="ql-block"> 從馮教授的身上，我不僅汲取到了知識(shí)的雨露，而且看到了他自身的光輝，他堅(jiān)持每天讀書，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，他身上散發(fā)的學(xué)術(shù)精神更是令人敬佩，作為一名教育工作者，更應(yīng)該努力提升自己，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！</p><p class="ql-block"> “春風(fēng)十里，不如有你”，今天與如此多志同道合的伙伴相聚實(shí)屬榮幸，愿我們風(fēng)雨兼程，努力改變，把所聽(tīng)，所記和所想付諸于行動(dòng)！</p>