<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》的精神，積極響應(yīng)叢臺(tái)區(qū)區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0會(huì)議號(hào)召，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教師主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)變革，深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，叢陽(yáng)小學(xué)教師于5月5日晚8點(diǎn)，參加了邯鄲市能力提升2.0工程直播培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李慶芳老師的培訓(xùn)中，以如何提高課堂教學(xué)的有效性背景原因以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，根據(jù)自身實(shí)際，結(jié)合工作中教師主動(dòng)性、創(chuàng)新性不足的現(xiàn)象,運(yùn)用“鯰魚(yú)效應(yīng)”的理論，以校本為抓手，以課堂為平臺(tái)，來(lái)提升教師實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李慶芳老師提出的“2321”研修模式 校本研修的模式本著自主、靈活、開(kāi)放、多元原則,在注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí),可走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),注重吸納校外資源并加以研究利用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“雙減”背景下，信息技術(shù)在教育教學(xué)中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，借助信息技術(shù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的要素之一，通過(guò)信息技術(shù)2.0校本實(shí)踐研修培訓(xùn)活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭臺(tái)，全面提升教師信息化教學(xué)能力，讓信息技術(shù)為教育教學(xué)賦能增效。</p>