<p class="ql-block">《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》在語言領(lǐng)域中提出，大班幼兒具有書面表達的愿望和初步技能，會正確書寫自己的名字，做好“幼小銜接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且為其進入小學后的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 針對幼兒身心發(fā)展特點，滕州市實驗幼兒園大班幼小銜接活動有計劃有重點的在開展，為了更好地幫助大班的幼兒順利的過渡到小學，我們開展了“幼小銜接之自主簽到活動”活動，讓幼兒認識、規(guī)范書寫自己的名字，同時激發(fā)幼兒對前書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒規(guī)范、整潔的書寫習慣和正確的坐姿，為即將升入小學做好充分準備。</p> <p class="ql-block">孩子們根據(jù)來園的先后順序排隊簽到，他們通過找到自己的名字，在對應(yīng)的星期里進行簽到。</p> <p class="ql-block">隨著時間的推移，似乎出現(xiàn)了許多的問題：</p><p class="ql-block">我不知道我來的時候是幾點？</p><p class="ql-block">前面的人太多了我來不及寫。</p><p class="ql-block">我不知道怎么寫。 </p><p class="ql-block">前面的小朋友寫的太慢不肯走。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師幼梳理—發(fā)現(xiàn)問題</p><p class="ql-block">1.幼兒簽到太慢，等待時間較長，造成擁擠。</p><p class="ql-block">2.幼兒不認識時間需要提醒。</p><p class="ql-block">3.幼兒找不準對應(yīng)自己的簽到格和對應(yīng)的星期。</p><p class="ql-block">解決辦法</p><p class="ql-block">1.幼兒按照值日生分組簽到</p><p class="ql-block">2.一起認識時鐘，任奕銘小朋友帶來了帶時間的鐘表，表盤清晰顯示時間、日期、星期幾、當天溫度等，對每一天有了更多的認識</p><p class="ql-block">3.一起重新認識簽到表</p> <p class="ql-block"> 簽到表和簽到形式根據(jù)遇到的不同問題，由孩子們發(fā)現(xiàn)并設(shè)法解決，讓孩子做此次活動的主人，整個活動一直處于動態(tài)調(diào)整中！</p> <p class="ql-block"> 自主簽到是幼兒一日生活中的一個重要環(huán)節(jié)，蘊含著豐富的教育價值和教育智慧。幼兒時期是一個人良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，建立良好的時間觀念，對幼兒的成長起著決定性的作用。自主簽到不僅為幼兒入園帶來儀式感，更能讓幼兒養(yǎng)成按時入園的好習慣。</p><p class="ql-block"> 一日活動皆課程，簽到活動展現(xiàn)的不僅是班級文化，更包含了隱性的教育意義，在無形中增強了孩子們的責任感、儀式感、時間觀念、自我認同感，同時也豐富了前書寫經(jīng)驗，更好的促進了前書寫能力的提升。</p>