<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步提高我校教師教書育人的水平及素養(yǎng)，充分展現(xiàn)我校教師良好的精神風(fēng)貌以及高超的教育教學(xué)智慧和無(wú)私的教育情懷。經(jīng)研究決定，我校于5月4日晚6:30在<span style="font-size: 18px;">縣教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)告廳</span>舉辦“減量 提質(zhì) 增效”論壇活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教師論壇活動(dòng)，經(jīng)教研組推薦，共收到文章17篇，由11個(gè)教師參加演講會(huì)。參加此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有：縣進(jìn)修校吳積斌校長(zhǎng)、徐立堂副校長(zhǎng)、高濱副校長(zhǎng)、韋主信主任、張則妹主任；片區(qū)聯(lián)盟校領(lǐng)導(dǎo)、屏南一中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、屏南一中初中部全體教職工及部分家委。活動(dòng)由余鴻老師主持。</p><p class="ql-block"><br></p> 頒獎(jiǎng)儀式 <p class="ql-block ql-indent-1">匠心丹曦上賽道，躬身耕耘綻芳華。打造高水平師資隊(duì)伍，是立教之本、興教之源。去年以來(lái)，我校教師在教學(xué)質(zhì)量提升上履職盡責(zé)，在教師隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)干爭(zhēng)先。通過(guò)大家的共同努力取得了優(yōu)異的成績(jī)。論壇的第一項(xiàng)儀式，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為2022年度獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 教學(xué)先進(jìn)個(gè)人 崗位大練兵獲獎(jiǎng) 屏南縣優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng) 精品課獲獎(jiǎng) 家庭教育講座一等獎(jiǎng) 教師論壇 主題（一） <p class="ql-block" style="text-align: center;">打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量</p> <p class="ql-block">《提高課堂效率，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式--給語(yǔ)文課堂做減法》--韋敦榮</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由于當(dāng)前語(yǔ)文課堂課件內(nèi)容豐富，老師講得過(guò)多，替代學(xué)生多，學(xué)生思考的少，體驗(yàn)不多，不能體現(xiàn)當(dāng)下核心素養(yǎng)的要求，為了學(xué)生能在真實(shí)情境中解決問(wèn)題，我們要給語(yǔ)文課堂做減法，減課件內(nèi)容，減老師負(fù)擔(dān)，減無(wú)效問(wèn)題，從而給學(xué)生舞臺(tái)，讓學(xué)生解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">《減量提質(zhì)增效之初中物理課堂創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略》--周久清</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“雙減”的背景下，如何在減量的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量、提高教育教學(xué)的效率顯得尤為重要。物理教學(xué)中如果以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為抓手組織我們的物理課堂教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)物理，感知物理，最終讓學(xué)生明白物理源于身邊的生活，同時(shí)又服務(wù)于生活，這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的積極性、興趣都能有較大的提升，真正的成為學(xué)習(xí)的主人。物理教學(xué)中加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且積極創(chuàng)新優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)效率！如何進(jìn)行課堂創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化呢？我們要注重問(wèn)題引導(dǎo)，啟發(fā)科學(xué)思維，在實(shí)際教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，做好實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情！</p><p class="ql-block ql-indent-1">在初中物理教學(xué)中，教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化，立足物理學(xué)科特點(diǎn)，深入研究教材，以生動(dòng)、有趣、直觀的方式幫助學(xué)生利用物理實(shí)驗(yàn)提高動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)邏輯思維成長(zhǎng)，提高物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">《如何構(gòu)建中學(xué)英語(yǔ)高效課堂》--陳秀娟</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在語(yǔ)言教學(xué)中滲透文化，讓文化與語(yǔ)言學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。帶著愛與期望做好教學(xué)工作。這是高效課堂的前提。方向不對(duì)努力白費(fèi)，認(rèn)真專研教學(xué)目標(biāo)是高效課堂的方向，是備課的指南針，不滿堂灌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)。巧妙的課堂活動(dòng)是高效課堂的手段，充分的利用信息化技術(shù)，創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境是促進(jìn)高效課堂的良好途徑。學(xué)以致用，是高效課堂追求的結(jié)果。語(yǔ)言是一門工具，最終的目的就是應(yīng)用。</p> <p class="ql-block">《立足供需，創(chuàng)新模式--提升體育教學(xué)質(zhì)量》--葉景焰</p> <p class="ql-block ql-indent-1">依次從立足供需、創(chuàng)新模式、情感聯(lián)系三個(gè)方面展開談了如何提升體育教學(xué)質(zhì)量。提出體育教師從自身出發(fā)，專注于教育教學(xué)能力提升，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下創(chuàng)新模式帶領(lǐng)學(xué)生探索大單元學(xué)習(xí)，巧用行動(dòng)導(dǎo)向法，提高課堂練習(xí)有效性，以提高體育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">《高效課堂重管理 追根溯源學(xué)為本》--張長(zhǎng)斌</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)2022年英語(yǔ)新課標(biāo)要求（學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合）并結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)---語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)，那么如何在教學(xué)中提高課堂效率呢？從以下兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。1、良好的課堂管理是提高課堂效率的前提條件：（1）立規(guī)矩，講紀(jì)律 （2）重技巧，講效率（3）重分層，講發(fā)展 （4）重情義，講和諧。2、以學(xué)為本是提高課堂效率的關(guān)鍵：（1）教學(xué)模式的改變 （2）教學(xué)設(shè)計(jì)的改變 （3）教學(xué)方法的改變 （4）教學(xué)能力的改變?？傊?，高效課堂重管理 追根溯源學(xué)為本。</p> 主題（二） <p class="ql-block ql-indent-1">優(yōu)化育人方式，賦能班級(jí)管理</p> <p class="ql-block">《大愛培英，智慧育人--淺談班級(jí)經(jīng)營(yíng)策略》--蔡國(guó)金</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大愛培英、智慧育人，缺失了愛心，就失去了教育的動(dòng)力；缺少了智慧，教育的功效就會(huì)大打折扣。只要我們擁有大愛情懷，講究教育智慧，就會(huì)創(chuàng)造教育奇跡！</p> <p class="ql-block">《淺談班干部隊(duì)伍建設(shè)》--陳雅芬</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班干部是班集體的中堅(jiān)力量，是班主任的得力助手，調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵，是班集體建設(shè)的核心。</p> <p class="ql-block">《我的教育故事》--鄭建旻</p> <p class="ql-block ql-indent-1">（一）教育=“教”+“愈”</p><p class="ql-block ql-indent-1">我在教導(dǎo)著學(xué)生，學(xué)生在“治愈”著我工作中的壞情緒，我們相互成就，一起成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）教育= 教書 + 育人</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教書育人的過(guò)程中，讓那些“慢生”都坦然的面對(duì)自己，自信的生活是何其的重要！就象蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)”！</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）教育者=守望者</p><p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于“學(xué)生問(wèn)題”，我覺(jué)得我得凝神靜氣做個(gè)守望者，相信“三分伺候七分等”的自然生長(zhǎng)規(guī)律。</p> <p class="ql-block">《賞罰信明 施予有節(jié)--淺談班級(jí)管理中獎(jiǎng)懲制度的制訂與執(zhí)行》 楊繼玲</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班級(jí)管理中獎(jiǎng)懲制度的制定與執(zhí)行是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)和班級(jí)管理的必要條件。班級(jí)獎(jiǎng)懲制度的制訂要“賞罰信明”:“信”乃公信力、權(quán)威性，“明”即明確性、公平性；它的執(zhí)行要“施予有節(jié)”:“節(jié)”為界限分明、張弛有度。唯有獎(jiǎng)懲兩手抓，方能達(dá)成立德樹人的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">《別放棄我們!--后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享》--張珠琴</p> <p class="ql-block">《愛是讓心靈飛翔的翅膀--后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》--魏燕玉</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如果說(shuō)每個(gè)孩子都是天使， 那么后進(jìn)生就是折翼的天使，一直在迷茫著尋找自己的翅膀，而每一位老師能做的， 應(yīng)該做的就是用絕對(duì)的愛心給與他們正確的指引。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛孩子， 孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人， 他才可以教育孩子。愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本教育原則。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)對(duì)待孩子，你就會(huì)向孩子傳遞出溫暖，而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成?！闭搲猜?，初中部陸富富校長(zhǎng)分享他對(duì)于“減量、提質(zhì)、增效”的想法和認(rèn)識(shí)，分析了我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了改進(jìn)措施。對(duì)老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行個(gè)人備課和集體備課，對(duì)早讀、作業(yè)布置、課題研究、打造“學(xué)·講·練”教學(xué)模式和信息技術(shù)深度融合的高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量等提出更高的要求，從實(shí)處幫助學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，在“提質(zhì)增效”中培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，賦能學(xué)生的終身發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一步一印踏實(shí)行，一路汗水一路歌”。教師論壇活動(dòng)不僅提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)，更讓教師們把鍛造“使命感、責(zé)任感、歸屬感”作為自己的目標(biāo)。相信我校教師一定會(huì)不斷自我完善，自我充實(shí)，在教育教學(xué)的道路上披荊斬棘，一路向前！在磨礪中成長(zhǎng)壯大，在實(shí)踐里展露風(fēng)采！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片：包盈盈、林麗嬌</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文字：發(fā)言教師 、林麗嬌</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初審：張長(zhǎng)斌</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">終審：陸富富</p>