<p class="ql-block"> 為進一步做好教育教學工作，逐步提高英語學科整體教學水平，促進教育教學質量的穩(wěn)步提升，5月5日上午，文化路小學本部校區(qū)英語學科在教導處張旋主任的帶領下召開了“第二次階段性評價質量分析會”專題分散教研活動，進一步明確接下來的教學方向。朱美麗校長、魏曉鳴校長參加了本次會議。</p> <p class="ql-block"> 會議伊始，張旋主任對本次階段性評價進行了全面系統(tǒng)的分析。首先，通過對年級平均分、優(yōu)秀率、及格率等數(shù)據(jù)進行橫向、縱向比較，分析了本次評價情況并指出問題。張主任強調三、四年級是目前相對薄弱的年級，建議老師們一定要重視培養(yǎng)學生英語學習的興趣并幫助學生打好堅實的基礎；而五、六年級則存在較大的班級極差，各班級需找準問題，穩(wěn)中前進。</p> <p class="ql-block"> 會議第二環(huán)節(jié)由優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 三年級發(fā)言人石理娜老師首先分析了本次階段性評價中學生的易錯題，指出補全語音詞、按要求抄寫句子是出錯率最高的題型。接著石老師針對如何落實三年級基礎知識，淺談了自己的方式方法，她強調小學階段要從英語學習的初始年級培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，確保字母、單詞、句子書寫規(guī)范、美觀。</p> <p class="ql-block"> 四年級由孟磊老師做經(jīng)驗分享。孟磊老師作為一名年輕教師，也曾經(jīng)在工作初期面臨管理班級的難題。而這學期孟老師的班級在紀律和學習上都有了很大的突破，這與她不斷反思不斷調整教學方法有很大的關系。每天課前課后她都會提醒學生背誦對話，督促學生牢記做題方法，此外，她視聽寫為日常檢測的重要手段，她說嚴格抓好學生的基礎是關鍵。</p> <p class="ql-block"> 張磊老師作為五年級代表教師，在細致分析了本次階段性評價的試題之后，結合自身的教學，采取有針對性的措施，從課前、課中、課后三方面分享了自己的經(jīng)驗。無論是課前默寫單詞并當天反饋到班級群，課中詳細講解知識點并多種形式操練，還是課后布置針對性作業(yè)并拍照發(fā)到班級群等做法，都是為了更好地形成家校合力，讓家長了解孩子在校英語學習情況，更好地激勵其上進。</p> <p class="ql-block"> 蘇為老師針對六年級的?？碱}型做了細致分析。蘇老師說到，六年級要打破慣性思維，所做題目要和中學接軌，建議老師們擴大題型研究度，不僅夯實學生的基礎知識，更要明確最終目標，要知其然，更要知其所以然。同時蘇老師在如何提升班級學習氛圍、如何有效檢查批改作業(yè)等傳授了自己在日常教學中的一些優(yōu)秀經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 接著，張主任結合各年級發(fā)言人的內容，圍繞“基礎詞匯和核心句型的掌握、學生閱讀能力的培養(yǎng)”兩方面總結了本次評價反映出的問題，并提出了十二字改進措施：注重基礎，提升效率；歸納整合，精講精練；分層指導，培優(yōu)補差。</p> <p class="ql-block"> 魏校長首先肯定了本次質量分析的成效，對英語組老師們結合自身的教學、分析問題、總結經(jīng)驗的做法做了高度評價，贊揚了老師們在課時量減少、班級增加的情況下，始終保持對英語教學質量的重視以及學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)這一做法。圖8</p> <p class="ql-block"> 最后朱校長做了總結，既肯定了老師們的努力，又對老師們今后的教學工作提出了以下具體要求：1、提高英語學科的重視程度。當前小學英語的地位較為重要，學生與家長都高度重視這一學科。2、教學中注重基礎、精講精練，加大基礎知識、基本技能的操練力度。3、讓家長知曉作業(yè)內容，提升作業(yè)實效。4、對于學習比較吃力的同學進行個別輔導。5、創(chuàng)設評價方法，改善評價方式，將評價貫穿教學的始終，以評促教，以評促學。圖</p> <p class="ql-block"> 本次教學質量分析會，既是對前半學期的總結，又是后一階段新的開始，我們將以此為契機，以時不我待的緊迫感和只爭朝夕的責任感，扎實做好英語教學工作，執(zhí)著求索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高！編</p> <p class="ql-block">編輯: 張磊 馮艷</p><p class="ql-block">審核:張旋</p>