<p class="ql-block"><b>觀察時間：</b>5.6</p><p class="ql-block"><b>觀察區(qū)域：</b>美工區(qū)</p><p class="ql-block"><b>觀察班級：</b>中班</p><p class="ql-block"><b>觀察對象：</b>建康</p><p class="ql-block"><b>材料投放：</b>A4紙、水彩筆、鉛筆、馬克筆、橡皮</p><p class="ql-block"><b>幼兒年齡：</b>6歲</p><p class="ql-block"><b>觀察方式：</b>定點觀察</p> 觀察背景 <p class="ql-block"> 幼兒對大自然和身邊的事物感興趣，能夠積極的參與動手制作，認真專注地完成一件事情。</p><p class="ql-block"> 為了讓孩子們更好的了解立夏節(jié)氣，我園根據(jù)節(jié)氣的特征和習俗開展了以立夏為主題的節(jié)氣活動，根據(jù)立夏相關(guān)知識和各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點，開展不同領域的“立夏”節(jié)氣教育活動。</p> 觀察記錄 <p class="ql-block"> 區(qū)角游戲開始了，建康說剛剛老師講了立夏的節(jié)氣，我看到池塘里面有一朵荷花開的很好看，有綠綠的荷葉，還有粉紅色的荷花…</p><p class="ql-block"> 于是他便找到我說：老師，我想畫荷花，你能幫我把剛剛的照片找到嗎？</p><p class="ql-block">我說：可以??！你想畫荷花嗎？</p><p class="ql-block">建康：“對啊，我看到剛剛那個荷花可好看了，我想把他畫下來?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 說著，他便搬著小椅子去到了美工區(qū)進行繪畫，只見他拿著一張A4紙，手拿鉛筆??認認真真做起畫來，他會畫成什么樣子的呢？出于好奇我便對他進行了深入觀察??。</p> <p class="ql-block"> 他先用鉛筆進行設計，只見他先畫了兩個大大的荷葉，再畫荷花的花徑，在花徑上還畫上了許多毛茸茸的小絨毛，最后畫荷花??。</p> <p class="ql-block"> 貌似是對自己畫的荷花不喜歡，他說：“我感覺把花瓣畫小了?！彼阌孟鹌げ亮酥匦庐嫞@次畫大一點就好看了。</p> <p class="ql-block"> 這次應該可以了吧，畫大一點，他看見我用手機在拍他，轉(zhuǎn)過頭來對我說：“這次畫上了花瓣的小尖角?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 可是，這一次畫完之后他還是感覺不如意，再次擦掉重新繪畫，這一次，他認認真真畫每個花瓣，在畫下一個花瓣之前會稍微停頓一下在進行繪畫。經(jīng)過一次次的繪畫—擦掉—繪畫—擦掉—繪畫，這一次他看了看自己的作品感覺很滿意。便在上面添畫上了一只小蜻蜓。</p> <p class="ql-block"> 完成之后他用勾線筆進行勾邊。</p> <p class="ql-block"> 最后，再給他們涂上好看的顏色，這樣一副好看的作品就完成了。</p> 分析與解讀 <p class="ql-block"> 1.幼兒的興趣濃厚，對自己感興趣的內(nèi)容有著很大的學習動力，這樣的繪畫形式不僅激發(fā)幼兒繪畫能力、表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力及欣賞能力，同時提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，更是熏陶了幼兒的藝術(shù)情操，為幼兒搭建了創(chuàng)造性思維的平臺。</p><p class="ql-block"> 2.《綱要》中指出：對幼兒的教學活動內(nèi)容要貼近幼兒的生活。荷葉是夏天才會有的植物，也是我們生活周圍常見的，這個繪畫以夏日的荷葉為主題，抓住荷葉的特征，豐富荷葉上的葉脈。在繪畫的過程中，既能使幼兒增強繪畫技能，又能培養(yǎng)幼兒的觀察能力、全面認識事物的能力、動手能力，還能激發(fā)幼兒熱愛大自然。</p><p class="ql-block"> 3.他在繪畫的時候，體會到了繪畫帶來的樂趣，同時加入自己的想法，使整幅畫面色彩鮮明、內(nèi)容豐富，煥發(fā)著夏日獨有的詩情畫意。</p> 支持與策略 <p class="ql-block"> 1.在活動過程中我利用手機將孩子的繪畫作品拍攝下來，并在游戲回顧環(huán)節(jié)時積極鼓勵幼兒在集體面前分享作品，并向大家說出自己的想法，從而激發(fā)其他幼兒創(chuàng)作的興趣。</p><p class="ql-block"> 2.教師可以通過語言鼓勵、作品欣賞等形式激發(fā)幼兒持續(xù)游戲的創(chuàng)作欲望。根據(jù)幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚。</p><p class="ql-block"> 3. 教師在肯定幼兒創(chuàng)作手法的同時，還應當對幼兒的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?，如：可以鼓勵幼兒利用多種表現(xiàn)形式來豐富自己的作品，讓孩子們對美術(shù)升起濃厚的興趣。</p> <p class="ql-block">編輯：崔玉</p><p class="ql-block">審核：謝健健 徐翠翠</p>