“物”有所“植” <p class="ql-block ql-indent-1">植物是幼兒與大自然親密接觸的寶貴資源，植物成長(zhǎng)自主觀察記錄活動(dòng)增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、責(zé)任心，同時(shí)幼兒在種植的過(guò)程中也體驗(yàn)了種植及觀察記錄的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，促進(jìn)了幼兒對(duì)自然知識(shí)的探究和觀察興趣。</p> “魚(yú)”你相遇 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子天生充滿(mǎn)愛(ài)心，喜歡各種各樣的小動(dòng)物。在一次談話(huà)活動(dòng)中，孩子們興奮地向我們講述自己家里養(yǎng)的小魚(yú)以及在水族館中看到的不同種類(lèi)的魚(yú)，對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)之情溢出言表。但也有小朋友說(shuō)自己的家中沒(méi)有養(yǎng)小魚(yú)，眼里難免有些許的失落。但孩子們不知道的是，有一份驚喜正在等待著他們。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二天早上，剛剛走進(jìn)幼兒園的孩子們，驚喜的大聲喊起來(lái)：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們你一言我一語(yǔ)的討論著，作為教師要善于捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，衍生活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)，于是：一場(chǎng)“魚(yú)”你相遇的故事，就這樣開(kāi)始了……</p> 書(shū)之韻 <p class="ql-block ql-indent-1">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒應(yīng)具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣，別人在對(duì)自己說(shuō)話(huà)時(shí)，眼睛看著對(duì)方，保持安靜，有禮貌地傾聽(tīng)，不隨意打斷，并用神態(tài)、動(dòng)作等給予積極回應(yīng)。”幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展中不可缺少的一種行為能力，是幼兒升入小學(xué)后進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要保證。翌星幼兒園結(jié)合“學(xué)前教育宣傳月”開(kāi)展了“傾聽(tīng)兒童 相伴成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，孩子們?cè)谄肺豆适碌耐瑫r(shí)也鍛煉了幼兒的傾聽(tīng)能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">尋找教育的真諦??每一個(gè)生命都值得被尊重.每一個(gè)孩子都應(yīng)該被看見(jiàn)，??讓我們看見(jiàn)孩子、傾聽(tīng)孩子、尊重孩子、理解孩子、支持孩子??，讓每一個(gè)孩子用自己的方式發(fā)光??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字編輯：汪玲玲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文稿初審：保教部</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文稿終審：田雪苗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字簽發(fā)：蘇田甜</p>