<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023.4</p><p class="ql-block">觀察者：孫老師</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：賈克錚、王全棟</p> <p class="ql-block"> 綱要指出幼兒園區(qū)域活動(dòng)要尊重孩子的自主意識(shí)，讓幼兒自由自主的進(jìn)行選擇。每當(dāng)提到建構(gòu)區(qū)我們就不由自主的想到各種積木，孩子們用各種積木自由的進(jìn)行搭建自己喜歡的東西，不僅能培養(yǎng)孩子的想象力，還可以讓孩子根據(jù)自己的意愿進(jìn)行搭建，讓孩子進(jìn)行搭建游戲可以發(fā)展他們的思維能力、想象力、創(chuàng)造力、和動(dòng)手操作能力以及互相合作的能力，建構(gòu)區(qū)游戲還可以讓幼兒了解各種建構(gòu)材料的性質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域時(shí)間，我聽(tīng)到了錚錚小朋友和棟棟小朋友在交流著什么。</p><p class="ql-block">錚錚：“我昨天在電視上看到了火箭、大炮還有戰(zhàn)斗機(jī)呢，特別威風(fēng)，棟棟，咱們也來(lái)搭一個(gè)吧”</p><p class="ql-block">棟棟：“好啊，咱們搭個(gè)什么呢。”</p><p class="ql-block">“坦克”兩個(gè)小朋友商量一下，決定搭一架坦克。</p> <p class="ql-block"> 于是兩個(gè)小朋友開(kāi)始進(jìn)行搭建。一開(kāi)始的時(shí)候，他們看見(jiàn)彩色的紙盒子，想要用彩色的紙箱進(jìn)行搭建。</p> <p class="ql-block"> 不一會(huì)他們搭好了坦克的底座，接下來(lái)該搭炮筒了?？墒桥谕苍撛趺创钅?？“炮筒是長(zhǎng)長(zhǎng)，”棟棟說(shuō)，“我們可以用長(zhǎng)長(zhǎng)的紙箱來(lái)搭炮筒”</p> <p class="ql-block">錚錚拿來(lái)了長(zhǎng)紙箱，搭上了炮筒。</p> <p class="ql-block"> 兩個(gè)小朋友想要把炮筒搭的高一點(diǎn)，可是發(fā)現(xiàn)高高的炮筒有點(diǎn)兒不穩(wěn)定，炮筒老是歪倒，這可怎么辦呢？</p> <p class="ql-block"> 兩個(gè)小伙伴湊在一起想解決的辦法。這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了炮筒不穩(wěn)，原來(lái)是因?yàn)椴噬募埾涓叩筒黄?，底座搭的不穩(wěn)固，那該怎么解決？</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一番討論，兩個(gè)小朋友找到了解決辦法：把彩色的紙箱換掉，用了高度、形狀一樣的紙箱重新進(jìn)行了搭建，這樣底座就穩(wěn)固了。</p> <p class="ql-block"> 這時(shí)候錚錚拿來(lái)了一個(gè)小小的正方形的積木，錚錚說(shuō)這是坦克上面的那個(gè)蓋子。棟棟說(shuō)這個(gè)蓋子有點(diǎn)兒小啊，那怎么辦呢？</p> <p class="ql-block"> 棟棟小朋友想出了一個(gè)好辦法，他拿了一個(gè)紙箱放在上面，他說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)蓋子已經(jīng)夠大了，人可以從這里面進(jìn)去了。”</p> <p class="ql-block"> 搭好之后兩個(gè)小朋友圍著他們的坦克轉(zhuǎn)了一圈兒，觀察了一下，發(fā)現(xiàn)坦克有點(diǎn)兒小，該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？</p> <p class="ql-block"> 錚錚說(shuō)：“我們可以把坦克的底座周?chē)偌由弦恍┘埾洌@樣底座就可以變得大了，坦克也就會(huì)變大了。”</p> <p class="ql-block"> 這時(shí)候錚錚又拿了兩個(gè)積木，棟棟問(wèn)：這是什么呀？錚錚說(shuō)這個(gè)可以當(dāng)做炮彈，你看這是炮彈，這個(gè)是它的按鈕，你來(lái)按一下按鈕了，我們讓炮彈飛一下。</p> <p class="ql-block"> 兩個(gè)小朋友玩的非常的開(kāi)心，這時(shí)候棟棟小朋友說(shuō)了一句：“哎呀，炮彈光飛它也沒(méi)有擊中物，怎么辦呢？”我們可不可以給他制造一個(gè)敵人呢？于是兩個(gè)小朋友又拿來(lái)了紙箱，用紙箱搭了一個(gè)敵人，這樣炮彈就可以打中敵人了。</p> <p class="ql-block">棟棟說(shuō)：教師，能給我們和坦克照相嗎？</p><p class="ql-block">“當(dāng)然可以啦”</p> <p class="ql-block">觀察分析 ：</p><p class="ql-block">1、孩子們對(duì)見(jiàn)過(guò)的，體驗(yàn)過(guò)的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來(lái)。</p><p class="ql-block">2、孩子們想象力很豐富，模仿力和創(chuàng)造力也很強(qiáng)，他們把紙箱變成了坦克，而且玩時(shí)候非常投入、專(zhuān)注。</p><p class="ql-block">觀察策略：</p><p class="ql-block">1、為幼兒提供豐富的可操作的游戲材料，創(chuàng)造游戲機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)游戲更進(jìn)一步的交流，在交流中提升幼兒的合作能力。</p><p class="ql-block">2、讓幼兒在搭建前先進(jìn)行設(shè)計(jì)，孩子們可以更有目的知道自己要搭建的樣式以及需要用到的搭建技巧，便于幼兒更決定方向。</p><p class="ql-block">3、鼓勵(lì)孩子大膽、自由創(chuàng)造，一物多玩，發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)新的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)。</p><p class="ql-block">4、將孩子的作品拍成照片，在建構(gòu)區(qū)墻面設(shè)置一個(gè)作品墻，將好的作品貼在照片墻上，既可以讓孩子們有成功的體驗(yàn)，也可為后續(xù)活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">供稿： 孫婷</p><p class="ql-block">編輯：孫婷</p><p class="ql-block">審核：劉金花 賈彥暉</p>