<p class="ql-block ql-indent-1">為促進(jìn)小組內(nèi)的經(jīng)驗交流與分享，本次活動以“管理”為題，邀請組員們分別針對班級管理、年段管理、教師管理等方面展開互動，借此相互借鑒，增進(jìn)管理經(jīng)驗。5月5日，在陳雪云導(dǎo)師的組織和引領(lǐng)下，我們于集美區(qū)新亭幼兒園魚孚分園音體室開展了集美區(qū)第五屆教學(xué)名師五級結(jié)對“雙帶教”的專題分享活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次分享中有三個是教師團(tuán)隊建設(shè)與管理類，還有兩個是班本課程故事。大家結(jié)合自身的工作實踐進(jìn)行梳理匯報，用一張張精彩的照片與文字解說訴說著他們頗有成效的管理模式與方式方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">1.幼兒園教師管理“四件套”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新亭幼兒園 陳萍萍</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳萍萍老師結(jié)合日常對教師管理工作的經(jīng)驗梳理，從約之以規(guī)、動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行四個方面展開敘述，讓我們從中了解到新亭幼兒園的教師管理模式，也從中發(fā)現(xiàn)該教師團(tuán)隊雖然年輕卻不失章法，在教育教學(xué)、班級管理、家長工作等方面也能夠游刃有余，在專業(yè)成長上依托師徒帶教、教師共讀、三級教研、評優(yōu)評先等方式助力教師快速成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2.一手一牽伴成長，一腳一步伴前行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新亭幼兒園 郭潔</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭潔老師以自身的年段管理為例，為大家分享了一連串的年段管理小技巧。以一個朋友的身份和教師們在日常繁雜瑣碎的工作中尋找快樂，營造輕松愉悅溫馨的工作氛圍，大大提高了整個年段團(tuán)隊的凝聚力。利用共享通知幫助教師減輕工作負(fù)擔(dān)；結(jié)合各班需求擬定游戲清單發(fā)動家長們共同參與游戲材料的收集工作；用群策群力的方式制定各類活動方案，注重細(xì)節(jié)，增進(jìn)團(tuán)隊友好協(xié)作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">3.用愛育人，用心教人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">康城大地幼兒園 許盈盈</p><p class="ql-block ql-indent-1">許盈盈老師從班級管理入手，與大家分享如何用愛與期望將班級教師緊緊聯(lián)系在一起。他們巧用團(tuán)隊的力量在授課前開展研討、集體備課等活動，讓新教師少走彎路；約定閱讀的專屬時間，讓教師閱讀、悅享、越成長，繼續(xù)工作實際中的難題以更多的思考和解決方法；以“請進(jìn)來、走出去”的專業(yè)化培訓(xùn)模式幫助教師增長見聞，促進(jìn)自身的專業(yè)提升與發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">4.讓生活經(jīng)驗、教師支持、家園互動為孩子的角色游戲推波助瀾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">僑英中心幼兒園 李華妹</p><p class="ql-block ql-indent-1">李華妹老師以角色游戲“酒店”為例，重點分享了在整個游戲中教師是如何支持與回應(yīng)幼兒的游戲需要。教師在幼兒因入住酒店時需要“身份證”而出現(xiàn)游戲停滯時，巧妙介入，利用教師的身份證幫助幼兒建構(gòu)生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在充分了解后設(shè)計自己的身份證。李老師還利用一日活動中的過渡環(huán)節(jié)及時組織幼兒對游戲進(jìn)行評價與反饋，從而推進(jìn)游戲的高質(zhì)量發(fā)展。將幼兒在反思和回顧后表征的游戲故事及時在班級墻面進(jìn)行展示，并與家長們互動，分享游戲進(jìn)程，形成教育合力為孩子們的游戲推波助瀾！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">5.中班課程故事：洗車那些事兒</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">濱海幼兒園 林雪婷</p><p class="ql-block ql-indent-1">林雪婷老師從一次偶然的事件“車子臟了”為由，追隨幼兒的興趣與需要，有效生發(fā)了關(guān)于洗車系列活動的班本課程故事。從統(tǒng)計車子數(shù)量的活動滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，在發(fā)現(xiàn)收集來的工具大小不一、顏色各異后及時組織幼兒討論，制作分類標(biāo)識，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的特點來進(jìn)行交流與分享，大大促進(jìn)幼兒有關(guān)多元分類的了解及語言表達(dá)能力的發(fā)展。后續(xù)，引導(dǎo)幼兒通過小組討論制定洗車行動計劃，在實施中不管進(jìn)行調(diào)整，從而解決最開始的問題所在。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">6.專題講座：如何寫好幼兒園課題申報書</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新亭幼兒園 陳雪云</p><p class="ql-block ql-indent-1">恰逢近階段各園正組織區(qū)級課題申報，陳雪云導(dǎo)師為幫助小組成員厘清撰寫課題申請書思路，分別從選題的技巧、研究方案的撰寫、課題研究的組織與實施、結(jié)題工作的注意事項等四個方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并結(jié)合自己的課題研究案例，對照區(qū)級課題申請書所涵蓋的項目內(nèi)容進(jìn)行逐一解讀，幫助組員梳理了撰寫課題申請書的“5W1H”思維路徑。著重指出課題的研究實際就是“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題”循環(huán)反復(fù)的教學(xué)實踐過程。在課題研究的準(zhǔn)備階段，課題主持人需提前做好全盤的規(guī)劃與部署，細(xì)化人員分工與崗位職責(zé)，做好各類文獻(xiàn)資料的收集、整理與學(xué)習(xí)，提前預(yù)設(shè)好課題研究成果，如研究報告、經(jīng)驗論文、科學(xué)量表、活動光盤、教學(xué)展示活動、案例集錦、成果匯編等，以更好的落實課題研究追蹤和進(jìn)程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動后以管理為媒，共話成長。在成員的各類分享中，不斷借鑒、參考，從中吸收精華，內(nèi)化為自己的工作經(jīng)驗。相信在日后的工作中，大家都能運(yùn)用獨(dú)到的管理模式，為教師的專業(yè)化成長賦能，為幼兒的快樂童年增添光彩，讓我們共同攜手，繼續(xù)前行！</p>