質(zhì)量分析知得失反思交流促成長(zhǎng)┃四年級(jí)期中考試分析會(huì)

園大仙女

“欲窮千里目，更上一層樓”，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，全面總結(jié)教育工作的得失，德州學(xué)院附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)于5月6日召開四年級(jí)期中測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)。 四年級(jí)基本情況 　　四年級(jí)5個(gè)班級(jí)落實(shí)課堂常規(guī)，課堂紀(jì)律良好；各學(xué)科老師以研促教，教研氣氛濃厚；各科老師勁往一處使，力往一處用，齊心協(xié)力做好班級(jí)管理工作。但也存在不足之處，通過翻閱試卷不難發(fā)現(xiàn)整體書寫要加強(qiáng)，各科老師要致力于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 四年級(jí)各學(xué)科分析 　　語文組學(xué)科帶頭人張昕宇老師整體分析了全體學(xué)生考試情況，解讀了試卷的題型結(jié)構(gòu)，后期要注重學(xué)生閱讀理解能力提升，重視課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，和學(xué)生書寫。 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)組學(xué)科帶頭人候園園老師用表格和統(tǒng)計(jì)圖展示成績(jī)分布情況。在分析試題和學(xué)生答題的基礎(chǔ)上提出了改進(jìn)措施：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性；以教材為基，重視生活的滲透；加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。 　　英語組學(xué)科帶頭人季巧敏老師對(duì)試卷題型進(jìn)行分析：聽力檢測(cè)部分著重于檢測(cè)學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解和實(shí)際應(yīng)用水平。筆試題目中，基礎(chǔ)知識(shí)的考核照顧到了各個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)生容易得分也容易失分，考查學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的具體掌握情景。她還提出了解決方法：各班開展針對(duì)性練習(xí)，分模塊各個(gè)擊破。 各學(xué)科優(yōu)秀教師分享 　　期中質(zhì)量檢測(cè)是學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的一次重要檢測(cè)，也是學(xué)校教學(xué)常規(guī)中的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。在接下來的教學(xué)中需要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，這樣利于老師分析總結(jié)教學(xué)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。提升教學(xué)質(zhì)量。　　王昊老師針對(duì)本年級(jí)語文學(xué)習(xí)的總體情況，進(jìn)行以下經(jīng)驗(yàn)分享：1.教學(xué)在于平時(shí)積累，更要注重細(xì)節(jié)。2.知識(shí)要注重情境化運(yùn)用。3.增加閱讀課程，提高閱讀水平。 　　季老師提出 1.加強(qiáng)家校合作，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，努力征得家長(zhǎng)的配合，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2.提前幾分鐘到課堂，及時(shí)復(fù)習(xí)近期學(xué)的內(nèi)容，并檢查課文背誦情況。 3.在課堂中多提問，及時(shí)關(guān)注聽課狀態(tài)。 4.在教學(xué)上少講精講，留出來十多分鐘，讓孩子們?cè)谡n堂上大聲朗誦，這樣他們?cè)谡n下就能用很少的時(shí)間完成背誦作業(yè)。 5.作業(yè)要少而精，并落實(shí)每天作業(yè)的檢查。 　　候老師認(rèn)為整套試題，突出了檢測(cè)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，考察了比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，難易適度?？梢猿浞肿寣W(xué)生積極思考。試卷中有不少題是需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題的，很少有機(jī)械套用公式化的題目，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不僅要“學(xué)會(huì)”，而且要“會(huì)學(xué)”，對(duì)所學(xué)的知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的能力。 學(xué)生答卷中存在的問題：一是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。從不少學(xué)生在運(yùn)用運(yùn)算律計(jì)算題失分情況來看，學(xué)生利用運(yùn)算律能力較差，一些看似很簡(jiǎn)單的計(jì)算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)，仍然有一部分學(xué)生沒有掌握。 二是學(xué)習(xí)方式有問題。試卷中有不少是需要運(yùn)用已有的知識(shí)，解決一些綜合性的問題。比如解決問題最后一題由于多數(shù)學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練，面對(duì)出現(xiàn)的綜合性的問題時(shí)，解決問題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。 三是思維能力較弱。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力，為學(xué)生的一生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，而從部分試卷情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有待于提高。 改進(jìn)措施： 1、在今后的課堂教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律控制，嚴(yán)格進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，不留教學(xué)知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2、重視抓好單元過關(guān)檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí)在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到知識(shí)的形成過程中去，通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。 3、從現(xiàn)在開始，在課堂教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 總結(jié) 　　此次考試分析會(huì)，使四年級(jí)全體教師明確了下階段的努力方向?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，全體四年級(jí)老師，必將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)斗志昂揚(yáng)，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！ 攝影候園園編輯候園園審核宋菲菲最終審核王勝華