LXH的美篇

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2022年4月，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布，中小學(xué)英語(yǔ)教育迎來(lái)全面素養(yǎng)新時(shí)代。為進(jìn)一步加深對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，切實(shí)提升英語(yǔ)課堂效率，全面提高初中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，2022年10月26日下午，桓臺(tái)縣畢業(yè)班的英語(yǔ)老師們?cè)谑兰o(jì)中學(xué)召開(kāi)了以“聚焦新課標(biāo)”為主題的初四教學(xué)教研會(huì)。 圖片在本次研討會(huì)上，老師們先是聽(tīng)了三節(jié)充分體現(xiàn)初中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的精彩的英語(yǔ)閱讀課，然后是富有講課經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀青年教師認(rèn)真細(xì)致客觀的評(píng)課，最后是縣英語(yǔ)教研員周飛宇老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化提出自己的建議，引發(fā)思想的碰撞…… 最后，周惠老師從2022版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的角度出發(fā)，對(duì)三位老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。周老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)和英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素。三位老師在執(zhí)教過(guò)程中，能夠重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，如富老師從對(duì)話語(yǔ)篇到短文語(yǔ)篇的創(chuàng)新，魯老師文本解讀中問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)，也能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如王老師設(shè)計(jì)的合作制作奶昔的項(xiàng)目等。周老師引導(dǎo)英語(yǔ)組老師們反思，我們平時(shí)的課堂，是否都能夠針對(duì)課程內(nèi)容的六要素展開(kāi)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略。另外周老師也對(duì)三位老師教學(xué)上存在的問(wèn)題做了指導(dǎo)，比如聽(tīng)的模仿程度要加深，教學(xué)指令是否聽(tīng)清要有效反饋，合作交流要充分等。 以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想的課堂研究環(huán)節(jié)，三位老師主要從教學(xué)設(shè)計(jì)如何促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)和課后反思兩個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。理論依據(jù)、學(xué)情分析、實(shí)施過(guò)程、取得成效及課后反思，層層深入。 教研組長(zhǎng)費(fèi)麗娟老師對(duì)周老師的指導(dǎo)表示衷心的感謝，也強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)組全體老師要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）的學(xué)習(xí)研究，要經(jīng)常性反觀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)更多適合英語(yǔ)課堂的微項(xiàng)目，踐行學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，實(shí)施“教-學(xué)-評(píng)”一體化的高效課堂，把指導(dǎo)思想落實(shí)到平時(shí)的課堂上，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使新課標(biāo)“落地生根”。 “教"以潛心，"研”以致遠(yuǎn)，在新課標(biāo)要求的背景下,我們?cè)诮萄新飞享频Z前行，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究單元主題意義、落實(shí)核心素養(yǎng)，有研有思，聚力同行，賦能英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展！