【創(chuàng)五星支部，做幸福教育】圖文結合展奇思妙想——鈞臺中心小學語文組特色作業(yè)展示

洛洛

暮春時節(jié)，草長鶯飛，鶯歌燕舞。在這個生機勃勃富有詩意的季節(jié)，為進一步豐富學生的學習生活，激發(fā)學生的學習興趣，增強作業(yè)的趣味性，展示學生在學習語文中的奇思妙想，鈞臺中心小學師生在校領導的帶領下共同攜手，各年級語文組根據學生不同的年齡特點，結合學段教材實際，積極探索，設計了各種各樣符合學生學情、可以體現(xiàn)學生全方位發(fā)展的特色作業(yè)。 一年級——四個太陽 一年級語文組在深入學習《四個太陽》后，為培養(yǎng)學生的語言發(fā)展能力和動腦筋思考問題的能力，讓學生以繪畫的形式描繪自己內心喜歡的太陽，并說明理由。 瞧，這一幅幅色彩鮮明，制作精美的圖畫，向我們顯示了一年級小朋友內心深處對于四季的認識。相信，通過這次作業(yè)，孩子們對四季的了解也會更加深刻。 二年級——“雷鋒故事”手抄報 　　在這個春天，二年級的孩子們學習了課文《雷鋒叔叔，你在哪里》對雷鋒叔叔有了初步的了解。為進一步讓孩子們了解雷鋒叔叔，感悟雷鋒精神。二年級語文組讓孩子們通過上網查閱雷鋒叔叔的故事，制作“雷鋒叔叔”手抄報。 看，這一幅幅色彩豐富，筆記工整的手抄報將孩子們心中的雷鋒叔叔展現(xiàn)的淋漓盡致。 三年級——花鐘 　　三年級語文組以課文《花鐘》為基礎，讓學生根據課文內容制作花鐘。通過讓學生制作花鐘，加深對課文的理解，提升學生的課文提煉能力和想象能力。 看，這些絢麗多彩的花鐘應是孩童心中最美的夢境。 四年級——旅游路線圖 　　四年級語文組為讓學生感受語文與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生生活中多觀察與思考的能力，讓學生對照課文，打開寫作思路，設計游覽路線圖。 看看下面這些詳實有兼具美觀性的旅游路線圖，不難想象孩子們以后在出游時都會是一個個出色的小導游。 五年級——制作我喜歡的名著的思維導圖 　　五年級語文組為使學生進一步深入閱讀名著，感受名著語言風格、人物特點，結合上學期的課外閱讀推薦書目，讓學生制作自己喜歡的名著的思維導圖。 瞧瞧，這些圖文結合，形式靈活的思維導圖，正是孩子們用心讀書的體現(xiàn)，人物命運的脈絡、人物性格的特點都在里面逐一體現(xiàn)。潛移默化中，孩子們也掌握了閱讀名著的方法，為終身閱讀打下了堅實的基礎。 六年級——外國名著思維導圖制作 　　六年級語文組以課文學習為依托，布置了外國名著思維導圖的制作作業(yè)。期望通過這次作業(yè)促進學生習得閱讀外國名著的方法，助力學生由淺入深、由表及里的學習探索。 而這些詳實又生動的思維導圖作業(yè)，顯示了孩子們對整本外國名著有了全面而系統(tǒng)的了解，同時也激勵了學生持續(xù)深入地閱讀，實現(xiàn)了對整本書閱讀能力的進階提升。 　　一份份各具特色的作業(yè)，背后是語文組老師們的精心設計，更是孩子們奇思妙想的精彩展示。孩子們不只交上了完美的答卷，想象力和創(chuàng)造力更得到了拓展和鍛煉，為平淡的學習生活增添了無限樂趣，更踐行了學?！皠?chuàng)五星支部，做幸福教育”的發(fā)展理念！相信以后會有更多更精彩更豐富的特色作業(yè)，一起期待下一次的精彩吧！