<p class="ql-block" style="text-align: center;">語言有三美</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">意美以感心，一也；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">音美以感官，二也；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 行美以感目，三也。 </p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> — —魯迅</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言發(fā)展貫穿各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響?！睘榇龠M教師專業(yè)發(fā)展和教學水平提升，深化教師對《指南》中語言領域核心價值的領悟和解讀，全面提高教師對語言領域教學活動組織能力。5月4日合作市第六幼兒園教育集團開展了以“語潤童心 以言促教”為主題的語言領域公開課競賽活動。</p> 線上培訓 <p class="ql-block"> 邀請了南京康軒教育中心劉銀霞專家為集團內(nèi)教師們做了《 指南精神下語言領域解讀》專題培訓。詳細梳理了語言活動中的談話活動、講述活動、文學活動。以及有效性提問的技巧和整合理念下整合課程設計的思考，同時解答在語言教育活動中的困惑，讓我們深刻感受到貫徹落實《指南》的重要性。</p> 教有所獲 <p class="ql-block"> 活動中每一位教師以《指南》精神為引領，根據(jù)兒童的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設輕松愉快的活動氛圍。充分利用多媒體課件、豐富多樣的操作材料，生動有趣的教學情境等，激發(fā)兒童濃厚的學習興趣，讓兒童在直接感知、親身體驗、實際操作探究中體驗了活動帶來的快樂。此次活動主要涉及語言領域，以中、大班年齡段進行?；顒忧敖處焸冊诔浞至私庥變旱幕A上，制定適宜的教學目標，精心設計教學過程，精心備課將精彩的活動呈現(xiàn)給幼兒。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">卓格吉 中班語言《跑跑鎮(zhèn)》</p><p class="ql-block"> 繪本情節(jié)有趣，講述鎮(zhèn)上居民喜歡奔跑，這樣的經(jīng)驗和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢一點跑，跑跑鎮(zhèn)這個繪本滿足了孩子們快跑的愿望。孩子的興趣也很濃，通過多媒體讓孩子能以動態(tài)的形式看到兩個看似不相關的物體，在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，變成了一個新的物體。培養(yǎng)了幼兒活躍的思維，敢想敢說的自信，滿足了他們的奇思妙想。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">黃文秀 中班語言 《動物村的消防大隊》</p><p class="ql-block"> 一群小動物憑借自身獨特的本領組成了一支動物消防大隊，它們總是在第一時間集合并用最短的時間完成救援活動。本節(jié)活動幼兒不僅通過故事內(nèi)容萌發(fā)了對消防員的敬佩之情，還能根據(jù)故事進行角色扮演，同時也掌握了各種動物的特征、本領。故事從幼兒的生活實際出發(fā)，使幼兒了解有關消防的知識，故事內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展特點。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">曹蓉蓉 中班語言 《小老鼠的魔棒》</p><p class="ql-block"> 《小老鼠的魔棒》是一個能滿足幼兒想象、充滿神奇色彩的故事，小老鼠利用這根魔棒，不但幫助了自己，還幫助了小伙伴。通過本次活動，讓幼兒在聽故事的同時積極參與故事創(chuàng)編，充分體驗魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒幫助別人帶來的快樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">劉文娟 中班語言 《小蝸牛的本領》</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出4-5歲幼兒“知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意?！焙⒆觽冊谟腥さ墓适潞徒巧缪葜忻靼琢耍翰荒艹靶e人，每個人都有自己的長處和不足，要學會尊重別人，學習別人的長處，彌補自己的短處。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王嘉瑞 中班語言《種子旅行記》</p><p class="ql-block"> 《種子旅行記》 是一個關于種子傳播方式的故事。教師借助視頻幫助幼兒理解內(nèi)容，借助圖譜搭建支架，同時創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒表達的欲望。孩子們用“XX帶它去旅行，看見XX，看見XX”的句式生動地展示了種子的旅行過程。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">陳小花 中班語言《春天的秘密》</p><p class="ql-block"> 活動以“春天的秘密”貫穿始終，借助自制繪本、視頻、課件多種手段， 使幼兒充分理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌表達的語言美、意境美，體驗大自然的神奇。運用直觀有效的方法幫助幼兒理解詩歌所表達的內(nèi)容，讓幼兒很好的感受詩歌帶來的意境美， 激發(fā)了幼兒對美麗春天的熱愛之情。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">陳靜大班語言 《貓鼠之夜》</p><p class="ql-block"> 通過音樂播放導入，讓幼兒猜測聲音的來源，引出故事的主人公貓和老鼠，同時給予幼兒思考和表達的空間，讓幼兒自主創(chuàng)編故事并表演故事，幼兒參與度高，活動生動有趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">桑文英 大班語言《手電筒看見了什么》</p><p class="ql-block"> 《手電筒看見了什么》以“森林探險”的故事貫穿整個活動，通過游戲情景引導幼兒仔細觀察畫面，合理猜測動物之間的關系，激發(fā)幼兒學習的興趣，在操作材料上巧妙運用了自制手電筒、折疊書鼓勵幼兒創(chuàng)編講述故事，進一步提升了幼兒探索發(fā)現(xiàn)、大膽表達的能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> 研有所得 <p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后，教師們聚在一起進行集體評課，各授課教師就自己活動的目標達成度、活動過程、活動反思等進行了說課，三位評委依次進行了點評并針對此次活動給予指導?？倛@園長也進行了總結(jié)點評，首先肯定了教師們的精心準備，優(yōu)點亮點，同時也對過程中的問題提出指導性的建議，在活動設計、師幼互動、材料準備、課程理念等方面給予更多的思考，幫助教師找到自身的優(yōu)勢和不足，取長補短，在智慧的碰撞與交流中，發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、總結(jié)經(jīng)驗。</p> 頒獎儀式 <p class="ql-block"> 課堂是教師和兒童共同成長的土壤，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的關鍵所在。通過本次語言領域公開課活動的開展，不僅提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，而且加強了集團內(nèi)教師之間的相互交流和學習，有效促進了全體教師的專業(yè)化成長。</p>