春意藏，夏初長(zhǎng)，風(fēng)暖人間草木香。5月6日上午，管區(qū)社會(huì)事務(wù)局教研督導(dǎo)室薄健主任、語文教研員賀素平老師蒞臨么家鋪小學(xué)，就近一階段教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并對(duì)骨干教師進(jìn)行了考核。 青年教師張一帆執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《綜合實(shí)踐單元第一課時(shí)：綠色出行》。這節(jié)課以小組合作探究貫穿課堂，使用開放性的調(diào)查表格，讓學(xué)生通過課堂情境了解數(shù)學(xué)在出行中的應(yīng)用，再遷移到自己的生活中，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題。 區(qū)級(jí)骨干教師么海玲執(zhí)教四年級(jí)語文《貓》。通過小組合作尋找看似互相矛盾的關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟老舍筆下貓的古怪性格，并在呼喚貓回家和模仿貓叫的歡樂氛圍中加深了對(duì)詞語的理解。 區(qū)級(jí)骨干教師么學(xué)敏執(zhí)教三年級(jí)語文《花鐘》。課上老師關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生比較、理解、感受多樣的句子表達(dá)方式，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的語言潛力，尤其讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形象、生動(dòng)、具體的描述方法，讓讀與寫有機(jī)結(jié)合起來，豐富了學(xué)生的語言經(jīng)驗(yàn)。 市級(jí)骨干教師陳洪平執(zhí)教五年級(jí)語文《人物描寫一組：兩莖燈草》。課上學(xué)生們小組合作找出諸親六眷的猜測(cè)以及嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)，通過表演讀，走進(jìn)嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心，揣摩他的性格特點(diǎn)。 教務(wù)處主任陳洪平將我校近段時(shí)間的教育教學(xué)工作向教研督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)做了詳細(xì)的總結(jié)匯報(bào)，并就遇到的問題和困惑向薄健主任和賀素平老師請(qǐng)教。 薄健主任耐心地為我們解答了“閱讀如何向縱深發(fā)展”和 “圍繞《大單元教學(xué)視域下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐研究》課題，教研活動(dòng)可以怎么做”，為我們理清了思路 ，指明了方向。 語文教研員賀素平老師就陳洪平老師匯報(bào)中提到的內(nèi)容，給我們指出一個(gè)“后續(xù) ”問題：“學(xué)生的問題清單和兒童詩整理成冊(cè)后，接下來做什么”，引發(fā)了我們的思考。 接下來薄健主任認(rèn)真詳細(xì)查閱了我校教育教學(xué)相關(guān)的檔案資料、過程性材料。 最后陳自強(qiáng)校長(zhǎng)代表我校全體教師感謝教研督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校進(jìn)行工作指導(dǎo)。我們將虛心聽取各位領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，一如既往地腳踏實(shí)地，為了美好的明天而努力前行。 <h5></h5>