觀摩研討拓思路，智慧“碰撞”共成長(zhǎng)——江西省“10+N”校際教研聯(lián)盟首屆學(xué)術(shù)論壇

饒旋

最是一年夏好處，萬木蔥蘢綠意濃，小數(shù)研討聚南師，攜手共進(jìn)譜新章。? 　　微風(fēng)淺奏，綠草如茵，在這溫情洋溢的五月，江西省“10+N”校際教研聯(lián)盟首屆學(xué)術(shù)論壇于2023年5月5日—6日在南師附小順利召開，本次活動(dòng)以“踐行新課標(biāo)理念，發(fā)展核心素養(yǎng)”為主題，以小切口，深思路為思考，聚焦新課標(biāo)下的課堂教學(xué)，為省內(nèi)各校跨區(qū)域搭建交流平臺(tái)，積極發(fā)揮省內(nèi)名師在教學(xué)、教研中引領(lǐng)、示范、輻射作用，促進(jìn)成員校教研水平共同提高。 　　攜一顆初心，共探數(shù)學(xué)教學(xué)的曲徑通幽；看一路“研”景，共賞數(shù)學(xué)美，豐城市子龍小學(xué)作為江西省“10+N”校際教研聯(lián)盟校成員有幸參加了本次論壇交流活動(dòng)。 　　學(xué)術(shù)論壇在主持人劉才軍的精彩解說中拉開了帷幕，承辦單位領(lǐng)導(dǎo)曾潔、理事長(zhǎng)李智、省小數(shù)會(huì)秘書長(zhǎng)宋顯慶老師為本次活動(dòng)致辭。 授牌儀式 　　江西省教育教學(xué)專業(yè)委員會(huì)專家老師們?yōu)?3所教研聯(lián)盟會(huì)員單位學(xué)校進(jìn)行隆重的授牌儀式。 悟新課標(biāo)，展新課堂課例《角的分類》 　　古人云：學(xué)起于思，思源于疑；來自南昌市育新學(xué)校紅谷灘分校史翠翠老師以一個(gè)關(guān)鍵問題為起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們?cè)?lt;/span>猜想質(zhì)疑中，通過操作實(shí)踐、觀察、分類等自主探究活動(dòng)，建立角的“動(dòng)態(tài)表象”，豐富角的認(rèn)知。 課例《常見的數(shù)量關(guān)系》 　　邱佳芬老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖自主探究，通過分析對(duì)比，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)關(guān)系，并自主發(fā)現(xiàn)三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，構(gòu)建有關(guān)速度、時(shí)間和路程的計(jì)算模型。 課例《體積單位》 　　周琦老師執(zhí)教的《體積單位》一課，通過用測(cè)、看、摸、壓、比等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知三個(gè)體積單位的大小。數(shù)學(xué)源于生活，最終要回歸到生活中去，學(xué)生通過尋找生活中體積單位的影子，讓學(xué)生的量感得到進(jìn)一步提升。 課例《平均數(shù)》 　　周鳳梅老師執(zhí)教的《平均數(shù)》一課通過2秒計(jì)數(shù)的游戲，引出平均數(shù)的概念。接著設(shè)計(jì)磁扣的移動(dòng)，引出移多補(bǔ)少的方法，找到平均數(shù)。整節(jié)課精妙絕倫，層層遞進(jìn)，在不知不覺中開始，在潛移默化中理解，在循序漸進(jìn)中掌握，在春風(fēng)化雨中提升，最終悟出了平均數(shù)的真諦！ 課例《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 　　“數(shù)起源于數(shù)，量起源于量?！? 劉秀華老師以數(shù)數(shù)導(dǎo)入，借助小圓片、計(jì)數(shù)器、數(shù)位表等操作工具充分發(fā)揮數(shù)學(xué)模型的直觀性，幫助學(xué)生在深度思考中積累建模的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升學(xué)生的素養(yǎng)。 課例《倍的認(rèn)識(shí)》 　　黃老師通過改變蘋果、甜甜圈、橘子的朵數(shù)，逐步建立倍的模型；又通過改變標(biāo)準(zhǔn)量的數(shù)量，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)量與幾倍量之間的關(guān)系模型，讓學(xué)生在不斷變式的活動(dòng)中形成關(guān)于倍的多樣化的表征，深化學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。 課例《異分母的加減法》 　　張育鳳老師大膽創(chuàng)新，將教材進(jìn)行了單元整合設(shè)計(jì)，在一節(jié)課中學(xué)生不僅經(jīng)歷同分母分?jǐn)?shù)加減法的算法探究過程，還挑戰(zhàn)了異分母加減運(yùn)算，延伸環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們感悟到運(yùn)算的一致性、關(guān)聯(lián)性和整體性。 課例《分?jǐn)?shù)的意義》 　　不經(jīng)歷一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課來自于千錘萬磨，我校青年教師李思聰執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》正是經(jīng)歷一次又一次的細(xì)致打磨，才有今日展示高光時(shí)刻。 　　數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活。 李老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》充分利用孩子們身邊熟悉的生活素材，巧妙設(shè)計(jì)操作延伸環(huán)節(jié)，新穎大膽的互動(dòng)探索得到了名師專家老師們的一致好評(píng)：亮點(diǎn)很多，有趣，有味，有思，有得，是一堂富有活力涌動(dòng)生機(jī)的數(shù)學(xué)課。 課例《旋轉(zhuǎn)》 　　這是一節(jié)超有意思的數(shù)學(xué)課堂，李老師在游戲中引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具象到抽象，從感性到理性，幫助學(xué)生明確圖形旋轉(zhuǎn)的含義，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征，讓我們的孩子充分的觀察、思考與表達(dá)，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，并且讓我們的學(xué)習(xí)在生活中就自然而然的真實(shí)的發(fā)生。 《數(shù)對(duì)》 　　懷有特異功能的李老師，利用學(xué)生最熟悉的座位，幫助理解有序數(shù)對(duì)和點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。并且引導(dǎo)學(xué)生深入地剖析數(shù)對(duì)，滲透先列在行的規(guī)律，孩子們?cè)谡?jié)課堂中玩中學(xué)，學(xué)中思，思中悟，發(fā)展符號(hào)意識(shí)和空間觀念。 名師引領(lǐng)，論壇點(diǎn)晴 　　高屋建瓴指方向，醍醐灌頂深受益。本次論壇除了十節(jié)精彩紛呈的數(shù)學(xué)課例外，還安排了四場(chǎng)別具匠心的名師論壇。 江西省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì) 劉克群、陳志榮、曾潔等特級(jí)名師專家們針對(duì)以上優(yōu)秀課例，進(jìn)行了專業(yè)剖析與點(diǎn)評(píng)，為我們提供了有益的教學(xué)指導(dǎo)，懷著對(duì)教育不斷追求和探索，聚焦新課程標(biāo)準(zhǔn)，分享了各自獨(dú)到的見解。 這就是一場(chǎng)知識(shí)的饕餮盛宴，讓每位參會(huì)人員研有所思，研有所獲，學(xué)有所想，學(xué)有所得。 頒發(fā)證書 2023年5月6 日 立夏，是光與晴空的起點(diǎn)， 萬物肆意生長(zhǎng)，拉開了夏的序曲。 教研花開巧遇初夏，正當(dāng)萬物生長(zhǎng)之際，讓我們汲取名師們的數(shù)學(xué)教育智慧，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教育的前沿動(dòng)向，聚焦數(shù)學(xué)教育的未來發(fā)展，在各自的崗位上不忘初心，努力為未來的小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展發(fā)揮自已的光和熱。