<p class="ql-block"> 窗外，清風陣陣；室內(nèi)，掌聲連連。平頂山市第七屆名師（名班主任）培訓在清風潤雨中獨享這難得的一份寧靜——與專家零距離接觸！今天上午，我們有幸迎來了閆亞偉老師的《讓班級管理充滿人性的光輝——基于情感教育實踐探索》。</p> <p class="ql-block"> 閆亞偉，首批河南省名班主任工作室主持人，河南省學術技術帶頭人，河南省優(yōu)秀教師，河南省優(yōu)秀班主任，周口市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，周口市最美教師，第九批周口市拔尖技術人才。班主任和其他通識課程培訓專家，多所師范院?！皣嘤媱潯碧仄钢v師。</p> <p class="ql-block"> 閆老師的講座非常接地氣，老生常談的班級管理問題在他口中卻別具風味，令人折服的例子也都來源于他對學生發(fā)自內(nèi)心的那份愛。閆老師的講座中處處體現(xiàn)著他的教育智慧，流露著他對學生的關愛，他對教育的執(zhí)著。</p> <p class="ql-block"> 閆老師首先拋出問題：什么是情感教育？通過學習，我們得知情感教育包含三個方面：</p><p class="ql-block">1、指在課堂教學和班級管理過程中，教師妥善處理好教學過程中情感與認知的關系；</p><p class="ql-block">2、充分發(fā)揮情感因素的積極作用，通過情感交流增強學生積極的情感體驗，培養(yǎng)和發(fā)展學生豐富的情感；</p><p class="ql-block">3、激發(fā)他們的求知欲和探索精神,促使他們形成獨立健全的個性和人格特征的教育管理方法。</p> <p class="ql-block"> 閆老師指出我們提倡素質教育，但素質教育不是不談“分數(shù)”，但是不“唯分數(shù)”。我們要進行情感教育，但情感教育不是不要“成績”，是為了更好的“成績”。 接受過“情感教育”的學生，無論最終的成績?nèi)绾?，最起碼“三觀”是正確的。無論將來的成就大小如何，都會對這個社會有所貢獻。都會是一個知恩感恩、孝順愛國、正直勤勞、積極樂觀、通人性、講人情、 有人味的中國公民。這才是教育的目的和意義。</p> <p class="ql-block"> 閆老師強調教師尤其要做到對差等生的偏愛和喜歡，要不動聲色、不知不覺、不露痕跡地顧及到學生面子和尊嚴。差等生的蛻變也許或者一定是華麗驚艷的。閆老師總結到教師要分類賦愛法：對待全體學生要真心實意；對待個別學生要嚴格要求；對待特殊學生要包容幫助；對待雙差學生要偏愛喜歡。</p> <p class="ql-block"> 閆老師擁有著一份濃濃的熱愛教育的情懷，正是這份情懷讓他的教育生涯多姿多彩、精彩不斷。閆老師的講座幽默詼諧，眾多的“亞偉寄語”更是彰顯著閆老師善思、善行、善學的精神，在場老師時而熱烈鼓掌，時而奮筆疾書，現(xiàn)場氣氛空前熱烈。</p> <p class="ql-block"> 腳下沾有多少泥土，心中就有多少真情。身上流有多少汗水，工作就有多少成就。我們也要像閆老師那樣對工作有珍惜之心，對工作有熱愛之情，對學生有他的慈悲之心。眼中有人，心中有愛，用仁愛之心包容學生，書寫著專屬于我們的教育精彩。</p>