【家長學(xué)?！拷鹄儆變簣@致家長們的幼小銜接培養(yǎng)重點及指導(dǎo)策略

西南街道金蕾幼兒園

家園共育 《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》指出:入學(xué)準(zhǔn)備教育是一個循序漸進(jìn)的過程，幼兒園應(yīng)該從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣等身心基本素質(zhì)。這一實施要點是幼小銜接工作開展的重要原則，但卻極少有家長清楚地認(rèn)識到這一點，許多家長都認(rèn)為“幼小銜接"是孩子到了大班快上小學(xué)時才需要考慮的事情。 為此，金蕾幼兒園倡議家長們從小班開始重視培養(yǎng)孩子的身心基本素質(zhì)，配合幼兒園開展各項幼小銜接活動，助力孩子健康成長。 培養(yǎng)重點 小班注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提高幼兒生活自理的能力。中班注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽與表達(dá)能力、同伴交往的能力以及閱讀的能力。大班注重培養(yǎng)幼兒良好的任務(wù)意識、規(guī)則意識、前書寫能力以及激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往與期待。 指導(dǎo)策略 ??小班 1、逐步培養(yǎng)幼兒自主進(jìn)餐、如廁的習(xí)慣和能力:吃飯時，家長不喂飯，鼓勵幼兒自己吃:如廁時，教給幼兒正確的如廁方法，使幼兒慢慢從需要大人協(xié)助向獨立如廁過渡。 2、幫助幼兒學(xué)習(xí)穿、脫衣物:在幼兒入睡和起床時，家長要給予幼兒自己穿脫衣物的時間與機會，不能因為幼兒自己穿脫衣服的速度慢而一手包辦，家長可以借助“做一半留一半”的方法，即家長完成穿、脫衣物中困難的步驟，將簡單的步驟留給幼兒，幫助幼兒逐步學(xué)會自主穿、脫衣物。??中班 1、以身示范，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽與表達(dá)能力:當(dāng)幼兒找到家長分享自己的想法或經(jīng)歷時，家長需要認(rèn)真專注地傾聽并給予必要的回應(yīng)，切不可敷衍了事，同樣當(dāng)家長需要向幼兒告知或交流某些事情時，也要注意引導(dǎo)幼兒專心聆聽，避免幼兒三心二意。 2、鼓勵幼兒與他人建立社交關(guān)系，培養(yǎng)幼兒良好的同伴交往能力:家長可利用周末或放學(xué)后的時間，多帶幼兒外出，為幼兒創(chuàng)造與同齡人交往的機會，鼓勵幼兒結(jié)交新朋友。 3、借助親子閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣與閱讀能力:家長在家可以定期和幼兒進(jìn)行親子閱讀，通過親子閱讀的方式培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵幼兒分享自己的觀點和想法，促進(jìn)幼兒閱讀理解能力的發(fā)展。??大班 1、幫助幼兒建立良好任務(wù)意識:在幼兒力所能及的范圍內(nèi)，給幼兒交代一些小任務(wù)，如:將整理書包的任務(wù)交給幼兒，讓幼兒自己整理每日上幼兒園所需的物品:出門游玩前請幼兒在回家時帶一片落葉或一塊小石子回家，等等。 2、堅持以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在家進(jìn)行前書寫練習(xí)，注意握筆姿勢和坐姿，利用簡單的運筆、描紅，還可以通過走迷宮、連連看等來鍛煉幼兒運筆的能力。 3、激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往與期待:通過閱讀、聊天等方式讓幼兒了解小學(xué)生活，和幼兒一起暢想上小學(xué)后的樂趣與成長變化，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往與期待之情。