<p class="ql-block"> 為了切實提高教師的課堂教學能力，深入推進我校研訓工作，使全體教師教育教學水平都得到顯著發(fā)展，現(xiàn)結合我校實際情況，經(jīng)研究，我校定于2023年5月4日，組織課題研究組的教師開展課題研究活動。</p><p class="ql-block"> 為了跟上新時期教育發(fā)展的步伐，提高學校教師適應新課改，應對新變化，解決新問題的能力，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教學骨干力量，從而促進學校內(nèi)涵發(fā)展，辦好一所老百姓家門口的好學校，澄邁縣白蓮中心學校特邀請?？谑泻＞皩W校教研室張玉秀主任到我校做講座。講座題目《小學美術超輕粘土校本課程的開發(fā)與實施》以促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> </p> 活動方案 專家團隊 <p class="ql-block">指導專家團隊：</p><p class="ql-block">張玉秀主任（中）， 李映婷（左），宋佩霞（右）</p> 課題組團隊 <p class="ql-block">組長：王永友（校長）</p><p class="ql-block">副組長：陳啟華（分管德育副校長） 溫風蘭（主持人）</p><p class="ql-block">成員：王文苗、陳明萍、李明閃、王維、李斯（出納）</p> 活動安排 專家講座 講座主題 講座內(nèi)容 指導專家簡介 <p class="ql-block"> 張玉秀，?？谑泻＞皩W校教研室主任，高級教師，海南省骨干教師，?？谑薪逃芯颗嘤栐好佬g兼職教研員。海南省中小學優(yōu)秀科研主管，海南省規(guī)劃課題指導專家。海南省基礎教育優(yōu)秀教學成果推廣首席專家。</p> <p class="ql-block"> 張玉秀主任講座中談到：</p><p class="ql-block"> 小學美術超輕粘土校本課程的開發(fā)，以義務教育階段國家教材為根本，是國家教材的拓展與補充。依據(jù)美術新課程標準的四個學習領域(造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索)為邏輯框架開發(fā)課程內(nèi)容，將美術義務教育教科書的課程內(nèi)容與超輕粘土課程整合，從美術表現(xiàn)題材出發(fā)，整合為三類題材的課程內(nèi)容，編制系統(tǒng)化的校本教材，有利于學生美術素養(yǎng)的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 美術教育作為實施美育的重要途徑之一，通過美術課程培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里需要美術教師培養(yǎng)學生的動手能力，通過教師的教授和引導，使學生思維能力、學科能動性有所提高。</p><p class="ql-block"> 超輕粘土是五顏六色的，卡通人物也是如此。教師在教學的過程中，可以通過讓學生塑造自己喜歡的卡通人物的形象，來增加學生學習的積極性，讓學生更加主動的參與到課堂中<span style="font-size:18px;">，讓學生走進童話的世界</span>。通過捏制這些卡通人物，可以進一步培養(yǎng)他們的塑造力、創(chuàng)造力、想象力及動手能力,激發(fā)他們對超輕粘土課程學習的興趣。</p> <p class="ql-block"> 張主任臺上對超輕黏土課程開發(fā)的的精彩介紹，把課題組的老師們的興趣提起來了，都非常認真地聽講座做著筆記。</p> <p class="ql-block"> 張主任講座中提及的“根莖葉”課程內(nèi)容，細致而清晰。張主任說：“藝術來源于生活，最終仍將服務于生活?！?lt;/p> 堅強的后盾 <p class="ql-block"> 王永友校長對超輕黏土課程興趣非常高，全程陪伴及認真傾聽張主任的講座。</p> <p class="ql-block"> 王永友校長在專題講座結束后，在指導專家團隊及我校課題組老師面前表示全力支持課題研究組工作，給超輕黏土校本課題研究組架起了強大的后盾，王永友校長的大力支持，拉開了本校輕黏土課題研究的序幕，讓課題組成員堅定了前進的信心及方向。</p> 活動總結