<p class="ql-block"> 為了切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力，深入推進(jìn)我校研訓(xùn)工作，使全體教師教育教學(xué)水平都得到顯著發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)研究，我校定于2023年5月4日，組織課題研究組的教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 為了跟上新時(shí)期教育發(fā)展的步伐，提高學(xué)校教師適應(yīng)新課改，應(yīng)對(duì)新變化，解決新問(wèn)題的能力，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教學(xué)骨干力量，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，辦好一所老百姓家門(mén)口的好學(xué)校，澄邁縣白蓮中心學(xué)校特邀請(qǐng)海口市海景學(xué)校教研室張玉秀主任到我校做講座。講座題目《小學(xué)美術(shù)超輕粘土校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> </p> 活動(dòng)方案 專(zhuān)家團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block">指導(dǎo)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)：</p><p class="ql-block">張玉秀主任（中）， 李映婷（左），宋佩霞（右）</p> 課題組團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block">組長(zhǎng)：王永友（校長(zhǎng)）</p><p class="ql-block">副組長(zhǎng)：陳啟華（分管德育副校長(zhǎng)） 溫風(fēng)蘭（主持人）</p><p class="ql-block">成員：王文苗、陳明萍、李明閃、王維、李斯（出納）</p> 活動(dòng)安排 專(zhuān)家講座 講座主題 講座內(nèi)容 指導(dǎo)專(zhuān)家簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 張玉秀，?？谑泻＞皩W(xué)校教研室主任，高級(jí)教師，海南省骨干教師，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院美術(shù)兼職教研員。海南省中小學(xué)優(yōu)秀科研主管，海南省規(guī)劃課題指導(dǎo)專(zhuān)家。海南省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣首席專(zhuān)家。</p> <p class="ql-block"> 張玉秀主任講座中談到：</p><p class="ql-block"> 小學(xué)美術(shù)超輕粘土校本課程的開(kāi)發(fā)，以義務(wù)教育階段國(guó)家教材為根本，是國(guó)家教材的拓展與補(bǔ)充。依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索)為邏輯框架開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，將美術(shù)義務(wù)教育教科書(shū)的課程內(nèi)容與超輕粘土課程整合，從美術(shù)表現(xiàn)題材出發(fā)，整合為三類(lèi)題材的課程內(nèi)容，編制系統(tǒng)化的校本教材，有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 美術(shù)教育作為實(shí)施美育的重要途徑之一，通過(guò)美術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里需要美術(shù)教師培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)教師的教授和引導(dǎo)，使學(xué)生思維能力、學(xué)科能動(dòng)性有所提高。</p><p class="ql-block"> 超輕粘土是五顏六色的，卡通人物也是如此。教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)讓學(xué)生塑造自己喜歡的卡通人物的形象，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到課堂中<span style="font-size:18px;">，讓學(xué)生走進(jìn)童話的世界</span>。通過(guò)捏制這些卡通人物，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的塑造力、創(chuàng)造力、想象力及動(dòng)手能力,激發(fā)他們對(duì)超輕粘土課程學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 張主任臺(tái)上對(duì)超輕黏土課程開(kāi)發(fā)的的精彩介紹，把課題組的老師們的興趣提起來(lái)了，都非常認(rèn)真地聽(tīng)講座做著筆記。</p> <p class="ql-block"> 張主任講座中提及的“根莖葉”課程內(nèi)容，細(xì)致而清晰。張主任說(shuō)：“藝術(shù)來(lái)源于生活，最終仍將服務(wù)于生活?！?lt;/p> 堅(jiān)強(qiáng)的后盾 <p class="ql-block"> 王永友校長(zhǎng)對(duì)超輕黏土課程興趣非常高，全程陪伴及認(rèn)真傾聽(tīng)張主任的講座。</p> <p class="ql-block"> 王永友校長(zhǎng)在專(zhuān)題講座結(jié)束后，在指導(dǎo)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)及我校課題組老師面前表示全力支持課題研究組工作，給超輕黏土校本課題研究組架起了強(qiáng)大的后盾，王永友校長(zhǎng)的大力支持，拉開(kāi)了本校輕黏土課題研究的序幕，讓課題組成員堅(jiān)定了前進(jìn)的信心及方向。</p> 活動(dòng)總結(jié)