<p class="ql-block"> 5月5日——5月6日，安民街小學(xué)繼續(xù)推進(jìn)我校陽(yáng)光教研提升教學(xué)質(zhì)量系列活動(dòng)之一年級(jí)教師研討課。明晰教學(xué)方向、優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師課堂教學(xué)能力和水平，形成教師間相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先進(jìn)行展示的是張玲老師，所講內(nèi)容是《拔蘿卜》，主要通過(guò)拔蘿卜的情境進(jìn)行學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法。教師在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)探究不同的計(jì)算方法，以發(fā)展學(xué)生的多向思維能力。通過(guò)撥一撥、畫一畫、列豎式等各項(xiàng)活動(dòng)的研討，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)探討出兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，互相交流，鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的不同理解，讓學(xué)生自主選擇適合自己的算法，為不同的學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略提供有效途徑，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，王老師借助識(shí)字游戲復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)了孩子們主動(dòng)識(shí)字的興趣，容易產(chǎn)生樂(lè)學(xué)的情緒。接著在朗讀領(lǐng)悟之后讓學(xué)生進(jìn)行帶頭飾的表演，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體味到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，游戲活動(dòng)等方式，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)參與，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 高瑩老師所講的內(nèi)容是《收玉米》，主要探討兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。課堂上，通過(guò)猜謎語(yǔ)引發(fā)興趣，尋找數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題，列算式，探討算法。孩子們利用手中計(jì)數(shù)器撥一撥以及口算的方法，找到結(jié)果。為列豎式做了鋪墊，根據(jù)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)會(huì)了列豎式的計(jì)算方法。教學(xué)系列活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立思考，合作交流的能力，形成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們積極深入課堂，給老師們提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，使老師們受益匪淺。老師們深入探討，大家各抒己見(jiàn)，分別對(duì)教學(xué)的見(jiàn)解，并提出了現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中所遇見(jiàn)的問(wèn)題，大家商討解決，同時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，達(dá)到各學(xué)科的整合。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課堂實(shí)踐是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的最好平臺(tái)，也是反映教學(xué)問(wèn)題最真實(shí)的鏡子。愿此次研討活動(dòng)助力每一位教師更快更好成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">編輯：王立艷</p><p class="ql-block">審核：包玉玲</p><p class="ql-block">攝影：聽課教師</p>