記二（3）班學(xué)生數(shù)學(xué)日記的感想 <p class="ql-block"> “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。老師，是美的耕耘者，美的播種者。用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。</p> <p class="ql-block"> 教育是情的融入，是溫柔的“滲透”。在孩子們堅(jiān)強(qiáng)的外表下包裹著的其實(shí)是一顆脆弱的小心靈，教師越強(qiáng)硬，他包裹得就越結(jié)實(shí)。而當(dāng)教師用溫柔“滲透”孩子們的內(nèi)心時，他堅(jiān)硬的外殼會一層層地褪去，讓你看到那顆明潔的心靈果實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 教育是慢的藝術(shù)，是溫柔的“征服”。我們正是以滴水穿石的恒心、牽著蝸牛散步的耐心、促進(jìn)每一個學(xué)生成長的責(zé)任心，在學(xué)生心靈深處勤勞耕耘。因此，我把教育稱為“一場溫柔的堅(jiān)持”。溫柔是一種智慧，溫柔是一種力量，我們應(yīng)該把溫柔的魅力盡可能多地融入到教育當(dāng)中，讓教育散發(fā)出獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 葉圣陶先生曾說：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！苯逃拖褶r(nóng)業(yè)一樣，需要教育者在緩慢的生長周期中耐心呵護(hù)與培養(yǎng)每一粒種子，而不能像加工工業(yè)產(chǎn)品那樣迅速地出爐、出大批產(chǎn)品。因此，孩子的成長不是一個工業(yè)產(chǎn)品的加工過程，批量生產(chǎn)、整齊劃一，而是必須像對待農(nóng)作物一樣，不同的作物有不同的種植方法，不同的孩子有不同的教育態(tài)度。每個孩子都是一粒種子，遲早會發(fā)芽，只是時間有的早、有的晚。所以，堅(jiān)持耐心等待，不是教育的推諉，而是一種教育方法和教育情懷。</p><p class="ql-block"> 我想，真正的教育就是一場“溫柔的堅(jiān)持”。</p>