【前郭教育創(chuàng)城在行動(dòng)】檢查聽(tīng)課重引領(lǐng) 研討指導(dǎo)促提升——教師進(jìn)修學(xué)校教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)教學(xué)工作

白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)

5月8日，前郭縣教師進(jìn)修學(xué)校王貴云校長(zhǎng)帶領(lǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法、歷史、地理、物理、化學(xué)7個(gè)學(xué)科一行9人到我校進(jìn)行教學(xué)工作檢查。此次檢查工作共有五項(xiàng)任務(wù)： 1.落實(shí)（2022版）新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。 2.按照進(jìn)修學(xué)校2023年工作要求中對(duì)重點(diǎn)引領(lǐng)提升工程學(xué)科教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。 3.對(duì)各校教學(xué)情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。 4.對(duì)九年級(jí)中考復(fù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。 5.為前郭縣課改階段總結(jié)研討會(huì)遴選執(zhí)教教師。 召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議 　　5月6日接到檢查通知后，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議安排部署此項(xiàng)工作。要求14位講課教師要把握課標(biāo)精心準(zhǔn)備，把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解體現(xiàn)在教學(xué)中。展現(xiàn)白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)教師精于備課、嚴(yán)于上課、重于反思的課堂教學(xué)風(fēng)貌。 聽(tīng)課指導(dǎo) 　　5月8日，8位教研員到校后立即深入課堂聽(tīng)取了本學(xué)科的兩節(jié)課，聽(tīng)完課后，各教研員分組與任課老師進(jìn)行了深刻的探討交流。 各位教研員對(duì)我校授課教師優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、用心鉆研教材的態(tài)度，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握及對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)給予了充分的肯定，同時(shí)也對(duì)上課教師提出了中肯的建議，希望教師們認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，把對(duì)教學(xué)的思考和研磨變成了行動(dòng)；鼓勵(lì)我校教師進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的交流；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高效課堂，打造高效課堂。 語(yǔ)文學(xué)科 　　承擔(dān)語(yǔ)文學(xué)科講課任務(wù)的兩位老師一位是“豪放派”代表人物中年教師葛艷麗，一位是“婉約派”代表人物青年教師邵麗婷。 葛老師主講的是現(xiàn)代文閱讀《紫藤蘿瀑布》，教研員這樣評(píng)價(jià)她的課：課堂上充分發(fā)揮了她的強(qiáng)項(xiàng)：激情澎湃。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全，問(wèn)題設(shè)計(jì)符合學(xué)情，抓住文本品析語(yǔ)言。課堂上，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)氣氛融洽，學(xué)生精神飽滿(mǎn)！ 邵老師講課內(nèi)容為《說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)和訓(xùn)練》。教研員姚貴穎主任老師和郝老師這樣評(píng)價(jià)她的課：既注重方法技巧的傳授和點(diǎn)撥，又注重文體的分類(lèi)教學(xué)，同時(shí)還加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，降低學(xué)生理解和答題的難度，使教學(xué)行為真正為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)?？梢哉f(shuō)是中考提分的寶典。 她們的課堂都能貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心素養(yǎng)要求，即通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步形成正確的價(jià)值觀(guān)。學(xué)生通過(guò)感受、理解、欣賞等手段，獲得豐富的審美觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。兩位老師的課也充分落實(shí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中有理有據(jù)、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力。 數(shù)學(xué)學(xué)科 　　執(zhí)教數(shù)學(xué)課的是高景華老師和韓雪松老師。兩位老師從不同角度講授九年級(jí)復(fù)習(xí)課，高老師執(zhí)教的是銳角三角函數(shù)的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，帶著復(fù)習(xí)目標(biāo)從坡度，方位角，仰角和俯角三個(gè)方面做復(fù)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生板前講解并板書(shū)，思路清晰方法合理，教師適時(shí)指導(dǎo)，師生互動(dòng)很好。 韓老師主要講授動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的分析和解決的方法，教師應(yīng)用幾何畫(huà)板帶領(lǐng)學(xué)生讀題，審題，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，思路清晰，幾何畫(huà)板直觀(guān)明了，最后總結(jié)出動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的解題步驟，學(xué)生動(dòng)手作圖，很好的鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教師注重學(xué)生思維過(guò)程的訓(xùn)練，教師耐心細(xì)致的點(diǎn)播，學(xué)生接受起來(lái)很容易，輕松愉悅的結(jié)束了這堂課。 教研員畢超靖老師給兩位老師的課做了精彩的點(diǎn)評(píng)和高度的評(píng)價(jià)，并給出合理化建議，提示九年級(jí)教師注意復(fù)習(xí)的進(jìn)度，全體數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該依據(jù)新版課標(biāo)確定各節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依標(biāo)備課，依標(biāo)上課，教學(xué)活動(dòng)緊密?chē)@課標(biāo)進(jìn)行。 道德與法治 　　承擔(dān)道德與法治學(xué)科教學(xué)的是楊紅波和徐亞男老師。兩位教師以我校"慧教會(huì)學(xué)、減負(fù)提質(zhì)"為教學(xué)主題，課堂上教態(tài)自然，語(yǔ)言親切。授課結(jié)束后朱曉波主任給予全面指導(dǎo)： 首先充分肯定兩位執(zhí)教者的教學(xué)綜合素質(zhì)和能力，符合雙減要求，實(shí)際授課活動(dòng)各有特色。 其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要依標(biāo)備課、上課，要充分體現(xiàn)"道德與法治核心素養(yǎng)"要求，從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定，教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，課堂練習(xí)與小結(jié)，課后作業(yè)的布置都要以核心素養(yǎng)為中心。要將核心素養(yǎng)細(xì)化在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)之中。 再次強(qiáng)調(diào)在實(shí)際教學(xué)中，要注意整合教學(xué)資源，注重教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)知水平的分析，將其融合在一起，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生課堂生成性認(rèn)識(shí)。將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)在生活中踐行。 最后針對(duì)中考考試范圍的擴(kuò)大，考試內(nèi)容的增加，考試難度的加深，教師要注意復(fù)習(xí)內(nèi)容也要把握好“核心素養(yǎng)”，加大備課力度和深度，結(jié)合具體試題，耐心引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。 歷史學(xué)科 　　承擔(dān)歷史課主講任務(wù)的是陳妍和劉向陽(yáng)兩位老師。陳老師的授課內(nèi)容是九年級(jí)復(fù)習(xí)課，她運(yùn)用思維導(dǎo)圖和時(shí)間軸，把二戰(zhàn)后各國(guó)關(guān)系的變化充分呈現(xiàn)給學(xué)生，得到了進(jìn)修教研員張立兵老師的高度評(píng)價(jià)。 劉老師講授的是七年級(jí)下冊(cè)14課《明朝的統(tǒng)治》，在課堂上，他熟練運(yùn)用希沃白板，把現(xiàn)代化教學(xué)手段充分體現(xiàn)到課堂教學(xué)中，其中的學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)得到教研員的認(rèn)可。 課后教研員張立兵老師結(jié)合兩位老師的授課對(duì)新課標(biāo)做了重點(diǎn)解讀，指出今后無(wú)論是教學(xué)還是考試命題，都要以新版課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，課標(biāo)研究的深淺，將會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展。 地理學(xué)科 　　地理學(xué)科執(zhí)教者為孫志超和敖鳳波兩位教師。教研員馮學(xué)麗老師主要對(duì)中考復(fù)習(xí)指明了方向：對(duì)不重要的地理事物不要求一一在圖上落實(shí)，太多學(xué)生也記不住，只要求記住重點(diǎn)的地形區(qū)和重要的地理事物就可以。在落實(shí)新課標(biāo)要求上，提出教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)核心素養(yǎng)。中考復(fù)習(xí)，要合理選題，要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。題型可有專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，單元訓(xùn)練和整冊(cè)書(shū)的綜合訓(xùn)練等。 物理學(xué)科 　　物理學(xué)科為穆可蘭和郭曉波兩位教師執(zhí)教。郭曉波老師執(zhí)教的是第十一章第一節(jié) 《功》，穆可蘭老師執(zhí)教的是第十章第三節(jié)《物體的浮沉條件及應(yīng)用》。 教研員張思坤老師首先肯定了兩位教師的課。評(píng)價(jià)郭老師的課讓物理生活化，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，并以探究式教學(xué)為主，注重教法多樣化，并為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的探究氛圍，讓學(xué)生自始至終都處在積極思考和踴躍探索的活動(dòng)中。 穆可蘭老師的課體現(xiàn)了：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的基本理念，面向全體學(xué)生，這節(jié)課徹底改變了被動(dòng)的教學(xué)模式，“合作探究，學(xué)生主體”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)完整，結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。張老師還指出教學(xué)設(shè)計(jì)要以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為主，即形成正確的物理觀(guān)念，科學(xué)的思維，并進(jìn)行科學(xué)探究，學(xué)習(xí)要有科學(xué)的態(tài)度與責(zé)任。 化學(xué)學(xué)科 　　負(fù)責(zé)本次講課任務(wù)的是劉艷玲和吳淑芳兩位教師?；瘜W(xué)教研員張丹老師，既肯定了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，又留下了寶貴的意見(jiàn)：教會(huì)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，是吳老師《離子鑒別》一課的主要亮點(diǎn)。每一種離子的鑒別都通過(guò)化學(xué)反應(yīng)方程式，總結(jié)出鑒別的方法，再通過(guò)小練習(xí)運(yùn)用方法解決問(wèn)題。 劉老師的《碳和碳的氧化物》單元復(fù)習(xí)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展應(yīng)用。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，在驗(yàn)證中進(jìn)行拓展，與基礎(chǔ)知識(shí)相融合，再應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，又通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖將本單元多種物質(zhì)之間的相互聯(lián)系及轉(zhuǎn)化途徑呈現(xiàn)出來(lái)，將本單元零散的知識(shí)進(jìn)行整合與遷移。 總結(jié)提升 　　推開(kāi)一扇門(mén)，走進(jìn)一堂課。課堂就是教學(xué)的生命線(xiàn)，此次進(jìn)修學(xué)校到校指導(dǎo)教學(xué)工作，更新了教師的教學(xué)理念，拓寬了教師的教學(xué)思路，促進(jìn)了學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有效提升了教師的課堂教學(xué)水平。 我們將在教師進(jìn)修學(xué)校教研員們的精心指導(dǎo)下，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課堂教學(xué)研究，向課堂要效率，提高課堂教學(xué)水平。 供稿：葛艷麗包遠(yuǎn) 楊紅波劉向陽(yáng) 馬麗輝穆可蘭劉艷玲編輯：宋景平初審：陳瑞勛終審：侯彥波