<p class="ql-block"> “尺有所長,寸有所短”，學(xué)生學(xué)習成績有差異,這是一種必然現(xiàn)象.要想全面提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)困生的提高則是提高途徑中一個不可缺少的環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)困生在不同的班級中都客觀存在著,而且這個"弱勢群體"在班級管理中得到的關(guān)愛和真正的幫助太少，他們就是一個木桶最短的那幾塊，而班級的整體實力很大程度上就取決于他們的成長。他們是一個班級中遲升的太陽,只要對他們抱以希望，給予關(guān)注,不斷激勵他們,他們就會展現(xiàn)自信的笑容，為班級的整體提升帶來生機和活力，使班級這個"大木桶"的儲水量達到最大值。</p> <p class="ql-block"> 老師利用課件休息時間輔導(dǎo)學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，我們教師要傾注愛心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。我們相信，“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn)。</p>