<p class="ql-block"> 著名特級教師管建剛說：“閱讀教學(xué)教好了，就不必搞什么作文教學(xué)了。閱讀教學(xué)必須‘指向?qū)懽鳌?，不‘指向?qū)懽鳌瑢W(xué)生的作文沒有‘段感’‘篇感’，怎么可能寫得好作文呢？”</p> <p class="ql-block"> 所以，閱讀教學(xué)的目標(biāo)不能僅限于閱讀能力的培養(yǎng)，也應(yīng)該指向?qū)懽骰虮磉_(dá)能力的培養(yǎng)，因?yàn)檎n文更是寫作與操練的訓(xùn)練場，從寫作的視角解讀文本，進(jìn)行讀寫結(jié)合的閱讀教學(xué)，鍛煉學(xué)生的寫作能力，極大提高語文教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 《紫藤蘿瀑布》一文是宗璞的一篇膾炙人口的散文，她以清新的文風(fēng)，豐富的描寫，精巧的構(gòu)思，雋永的文字而著稱，在本課的教授中，李欣雨老師思路十分清晰，課堂把控能力非常優(yōu)秀，本節(jié)課她主要抓住“賞花、憶花、悟花”這六個字展開教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 在“賞花”階段，李老師引導(dǎo)學(xué)生從修辭、動靜結(jié)合、感官描寫等多個角度品花，讓景致鮮活起來，讓學(xué)生充分感受到紫藤蘿旺盛的生命力。接著通過“憶花、悟花”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感悟到生命的美好。最后，心思細(xì)膩的李老師還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出《紫藤蘿瀑布》托物言志類文章的寫作密碼：豐富的修辭+含蓄的抒情+精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)題。</p> <p class="ql-block"> 賀芳老師的《驛路梨花》設(shè)計十分新穎，她根據(jù)課文特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下旅游熱點(diǎn)設(shè)置了真實(shí)的語言情景，非常注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓人眼前一亮。本節(jié)課，賀老師以梨花為線索，分別設(shè)置了三大學(xué)習(xí)任務(wù)：一是欣賞梨花美景；二是品讀梨花人物，推選最美代言人；三是感悟梨花精神，完成景點(diǎn)對聯(lián)。這節(jié)課融匯了聽、說、讀、寫，在引導(dǎo)學(xué)生品讀美文的同時，還鍛煉了學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 這兩節(jié)課，學(xué)生通過品讀“紫藤蘿花”和“梨花”這兩朵清香四溢的花，感悟到寫花亦是寫人，充分體會到情景交融的寫作手法。</p>