<p class="ql-block">戶外活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，對孩子們來說是享受快樂的過程，置身于大自然中，孩子總是有各種奇思妙想，而教育也就蘊(yùn)藏在其中。</p> “故事”開始 <p class="ql-block">在戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們進(jìn)入到了沙水區(qū)，樊琦睿小朋友選擇了其中幾根較短有點(diǎn)像水槍的管道，隨后它收集起來找了一個(gè)位置坐下來開始了他的賣槍??之旅……</p> 故事在發(fā)展 <p class="ql-block">第一階段：擺攤</p> <p class="ql-block">樊琦睿：賣槍來，賣槍來，一塊錢一個(gè)。</p><p class="ql-block">如意：（看了看，走了）</p><p class="ql-block">樊琦睿：賣槍來，賣槍來，100塊，1999塊錢一個(gè)槍。</p><p class="ql-block">樊：賣槍來，賣槍來，1999塊錢一個(gè)槍。</p><p class="ql-block">樊：賣槍來，賣槍來，1999塊錢一個(gè)槍。</p><p class="ql-block">樊：賣槍來，賣槍來，1999塊錢，賣槍。</p><p class="ql-block">樊：賣槍來，賣槍來，1999塊錢一個(gè)槍。</p><p class="ql-block">樊：賣槍來，賣槍來，1999塊錢一個(gè)槍。</p><p class="ql-block">付桐宇：（看了看，走了）</p><p class="ql-block">樊：冰果槍，還有冰凍槍。冰果槍，還有冰凍槍。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師分析：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富 ，想象力也很豐富，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)，對槍??等機(jī)械類的用具興趣很濃。角色游戲是幼兒對現(xiàn)實(shí)生活的一種積極主動(dòng)的再現(xiàn)活動(dòng)，游戲主題、角色、情節(jié)、材料的使用均與幼兒的社會生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。幼兒在角色游戲中所反映的是他們的社會生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，角色游戲的水平也就越高。</span></p> <p class="ql-block">第二階段：推銷</p> <p class="ql-block">樊：我的瞄準(zhǔn)器。</p><p class="ql-block">樊：賣槍來，賣槍來，冰凍槍。（面對付桐宇和宋致遠(yuǎn)說）這樣就可以把別人冰凍了。</p><p class="ql-block">樊：（面對付桐宇和宋致遠(yuǎn)）你要不要冰凍槍？這樣可以冰凍上什么東西。樊：（面對付桐宇和宋致遠(yuǎn)）就是《迷你特工隊(duì)》里的東西。</p><p class="ql-block">小瑞：你這是怎么回事，還沒有賣了？是你不會還是？多少錢？貴還是便宜了？</p><p class="ql-block">靈犀：（看了看，走了）</p><p class="ql-block">小瑞：這是什么問題，賣不了？</p><p class="ql-block">小瑞：那我能買你的么？不賣給我？樊：能。</p><p class="ql-block">小瑞：那我拿啥呀，我沒裝錢怎么辦？樊：免費(fèi)的。</p><p class="ql-block">小瑞：免費(fèi)的？能不能免費(fèi)送我一個(gè)？樊：驅(qū)玩炮（？）。</p><p class="ql-block">小瑞：驅(qū)玩炮，咋玩這個(gè)？</p><p class="ql-block">樊：？小瑞：就這樣瞄準(zhǔn)？咚咚....咚...樊：可以這樣。</p><p class="ql-block">小瑞：這樣子，這是啥？</p><p class="ql-block">樊：這是發(fā)射的槍。</p><p class="ql-block">小瑞：發(fā)射的槍？</p><p class="ql-block">樊：射出來，發(fā)出來的是電。</p><p class="ql-block">小瑞：發(fā)出來的電？哦！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師分析：幼兒在擺攤銷售成果不佳的情況下，不斷在尋找賣點(diǎn)，與其他幼兒??溝通，但是仍然失敗了。教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，但是</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">成長是孩子自己的事，我們代替不了，著名教育專家孫蒲遠(yuǎn)曾說：“關(guān)心孩子是必須的，但若把他前進(jìn)道路上的石塊全部清除干凈，把坑坑洼洼全部墊平，他可能暫時(shí)平平安安，但同時(shí)也失去了走坎坷道路的能力?！?lt;/span></p> <p class="ql-block">第三階段：自助銷售</p> <p class="ql-block">云朵：你的槍還賣不賣，樊琦睿？樊：賣呀。</p><p class="ql-block">云朵：還賣呢啊，沒有人知道你是賣槍的怎么辦？小朋友不知道你是賣槍的。樊：有的知道。</p><p class="ql-block">樊：把錢放那，放個(gè)，放個(gè)錢，把錢放那，然后拿走就行了。</p><p class="ql-block">云朵：把錢放那，拿走就行了？</p><p class="ql-block">樊：嗯。</p><p class="ql-block">云朵：沒有人知道那是槍，孩子。怎么辦？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師分析：幼兒想社交，但是好像又缺乏社交能力，《指南》強(qiáng)調(diào)幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會適應(yīng)。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。</span></p> <p class="ql-block">關(guān)于教師介入與師幼互動(dòng)</p> <p class="ql-block">《評估指南》中著重強(qiáng)調(diào)師幼互動(dòng)的重要性，教師是幼兒成長的助力者，也是幼兒交流的伙伴，多關(guān)注幼兒身心健康 助力幼兒健康成長。</p> 下一步計(jì)劃 <p class="ql-block">①單獨(dú)與該幼兒溝通，詢問是否需要教師幫助?？梢宰層變鹤约涸俅斡^看錄制?的視頻。</p><p class="ql-block">②如果該幼兒同意 也可以在全班召開反思討論會，共同分析。</p><p class="ql-block">③找到幼兒真正的興趣點(diǎn)，挖掘幼兒的真正需求。</p>