<h3> 晴絲千尺、槐柳成蔭的初夏時(shí)節(jié)，和同事一行四人乘車前往曲師附小，觀摩日照市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后我第一次參加市級(jí)展示課的觀摩活動(dòng)，一天的課程安排滿滿當(dāng)當(dāng)，而七節(jié)課聽下來，只覺今日的殷勤早起是萬般值得。</h3> <h3> 鮑老師和劉老師講授《威尼斯的小艇》，分別創(chuàng)設(shè)了“招募講解員”和“小小講解員挑戰(zhàn)賽”的情境，從觀察小艇的外形特點(diǎn)、船夫的駕駛技巧和感受動(dòng)靜描寫三個(gè)方面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，給予學(xué)生充分的時(shí)間朗讀和思考，層層推進(jìn)，逐步落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 聽童話《大象的耳朵》，最直觀的感受就是低學(xué)段的教學(xué)注重字詞，怎樣根據(jù)課文特點(diǎn)選取恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字教學(xué)方法，對(duì)于整堂課教學(xué)過程的推進(jìn)和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)具有極為重要的作用。在落實(shí)識(shí)字、寫字教學(xué)的基礎(chǔ)上，授課老師通過引導(dǎo)孩子讀與小動(dòng)物的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)大象耳朵的變化，明白“人家是人家，我是我”的道理。最后引入《一根繩子》的故事進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，悅納自己與他人不同的地方，這一設(shè)計(jì)給了我很大的觸動(dòng)。</h3> <h3> 下午的三節(jié)課老師們授課風(fēng)格不同，但聽完同課題的兩節(jié)《我們的奇妙世界》和一節(jié)《火燒云》，激蕩于我內(nèi)心深處的美的感受確是相通的。三位老師講授奇異的自然景象，以優(yōu)美的情境、優(yōu)美的畫面、優(yōu)美的語言，讓學(xué)生讀出了詞匯的不同色彩，體會(huì)到文章的語言美和意境美，呈現(xiàn)出了美不可言的課堂，在三位老師的課堂上遇見美、感受美、追求美，直到下午的觀課結(jié)束，我仍覺意猶未盡。</h3> <h3> 在研讀新課標(biāo)滿心疑惑的時(shí)候，能有此機(jī)會(huì)聆聽市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)首日的七節(jié)優(yōu)秀課例，深感榮幸亦滿懷感激。轉(zhuǎn)益多師，努力學(xué)習(xí)，在這個(gè)陽光燦爛的日子里給自己定下一個(gè)小小的目標(biāo)，期待自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步……</h3>