【教育教學(xué)】傾聽兒童相伴成長——學(xué)前教育宣傳月

天峻縣民族幼兒園

傾聽需要我們沉浸身心需要我們執(zhí)著探索聽，花兒在開放聽，鳥兒在唱歌聽，那是孩子們的聲音凝心靜聽我們一起走進(jìn)孩子的心靈相伴他們快樂成長 　　為深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號），營造有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，教育部決定從2012年起在全國范圍內(nèi)組織開展全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定為每年的5月20日至6月20日，今年為第十二個(gè)學(xué)前教育宣傳月。 活動(dòng)主題：傾聽兒童，相伴成長 活動(dòng)時(shí)間：2023年5月20日至6月20日 宣傳重點(diǎn)：為了展示宣傳近些年基層幼兒園貫徹落實(shí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的實(shí)踐探索，本次宣傳月將聚焦基層幼兒園保育教育實(shí)踐中的專業(yè)難點(diǎn)和困惑問題，征集幼兒園教師堅(jiān)持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的視頻案例，重點(diǎn)宣傳： 一是如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí)； 二是怎樣回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí)； 三是結(jié)合實(shí)際，分享深入觀察了解幼兒對改進(jìn)保育教育實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長的真情實(shí)感。 走進(jìn)孩子內(nèi)心，從傾聽開始 教育就是傾聽孩子的聲音讓孩子成為主角給孩子時(shí)間和空間去探索、去發(fā)現(xiàn)，去成長而我們就在這里靜靜地守護(hù)靜待花開 你是小話嘮，我是好聽眾 　　當(dāng)孩子主動(dòng)分享一些事情時(shí)，教師的回應(yīng)態(tài)度很重要，如果教師認(rèn)真對待和傾聽，孩子就會(huì)被激發(fā)出更強(qiáng)的傾訴意愿，并且會(huì)受到鼓勵(lì)、積極表現(xiàn)，獲取更多信息。所以，孩子愛說話，說明他跟你相處是放松且愉快的，并且也對你充滿了信任。孩子的成長只有一次，好好珍惜那個(gè)有點(diǎn)“小話癆”的孩子，成為他們的一名好聽眾，走進(jìn)他們的內(nèi)心，傾聽他們的故事。 你多元表達(dá)，我傾聽支持 　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，在游戲中，我們鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)設(shè)符號，把自己活動(dòng)中所見、所樂、所想、所悟等感受，用動(dòng)作、語言、符號、圖案等，代替內(nèi)心的話，進(jìn)行多元表達(dá)，即游戲表征。游戲表征是兒童思維內(nèi)化的過程，他們用特有的方式來表達(dá)自己的思想和認(rèn)識，幼兒的一百種語言需要教師的一百零一次看見。幼兒表征作為一種有意義的語言，是幼兒思維的主要載體，也是教師讀懂幼兒的關(guān)鍵。教師可以更好地了解幼兒的情況和需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困惑，以便給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?lt;/p> 　　兒童的情感更需要溝通，兒童的心靈更需要呵護(hù)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)以平等、開放且耐心的態(tài)度去傾聽孩子的心聲，才是真正地幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)和成長的開始。我們要建立良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，相伴成長！ 相伴孩子成長，從傾聽開始 教育就是給他時(shí)間“胡思亂想”一百種世界等著孩子們?nèi)グl(fā)掘一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造一百種世界等著孩子們?nèi)粝?lt;/p>教育是讓每個(gè)孩子以自己的方式發(fā)光 要給孩子訴說的機(jī)會(huì) 　　家長一定要給孩子說出口的機(jī)會(huì)，給孩子傾訴、解釋、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這是傾聽孩子心聲的第一步。 很多時(shí)候孩子想要和家長分享一些有趣的事情，但總被家長無情的打斷。話還沒有說完就被打斷了:“ 你管別人做什么，管好你自己就行了?！鳖愃频那闆r時(shí)有發(fā)生，不給孩子說話的機(jī)會(huì)，但是真的等到孩子不愿意對自己訴說的時(shí)候又開始責(zé)怪孩子。 傾聽孩子的話語和心聲，才能更好地理解孩子，了解孩子各方面的發(fā)展，對孩子不好的行為和情緒及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，才能更好地幫助孩子成長。 不要輕易打斷孩子的傾聽 　　我們都知道隨意打斷他人談話或發(fā)言是很不禮貌的行為，是一種不尊重別人的行為。但是家長為什么能心安理得地打斷正在發(fā)表言論的孩子呢?有時(shí)候家長想要打斷孩子是擔(dān)心孩子說出不合適的話。其實(shí)孩子也有自己的想法，他們新奇的思想和做法不僅不會(huì)令事情變得糟糕，反而會(huì)令其變得更加美好。 不要以“忙”為借口拒絕溝通 　　不要以“忙”為借口拒絕和孩子溝通交流，很多家長在孩子想要與其交流的時(shí)候總是說“很忙”，忙不是借口，為什么有時(shí)間做別的事情，反而沒時(shí)間聽孩子說話呢！以“忙”為理由拒絕聆聽孩子的心聲是極其不明智的選擇。 傾聽孩子的聲音需要有誠意 　　很多家長在聽孩子說話的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很敷衍、心不在焉等等。孩子愿意和家長分享、愿意向家長訴說心聲，是因?yàn)樾湃渭议L，把父母當(dāng)做自己最親近的人。 所以當(dāng)孩子主動(dòng)說話傾訴的時(shí)候，家長一定要有一個(gè)正確的聆聽姿態(tài)，給予孩子足夠的尊重，用誠意去傾聽孩子的心聲。 家長具體怎么做呢？ 　　首先停下自己正在做的事情；其次用眼睛看著孩子，再者時(shí)不時(shí)地做出回應(yīng)，可以用肢體語言和微笑等讓孩子知道你在認(rèn)真聽他講話；最后用心聽孩子表達(dá)。 蹲下、傾聽、記錄不斷貼近兒童深入理解兒童全力助推兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展用心教育努力成就讓我們共同攜手傾聽兒童相伴成長 回顧2012年“快樂生活、健康成長”2013年“學(xué)習(xí)《指南》、了解孩子”2014年“《指南》讓科學(xué)育兒知識進(jìn)入千家萬戶”2015年“給孩子適宜的愛”2016年“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”2017年“游戲---點(diǎn)亮快樂童年”2018年“我是幼兒園老師”2019年“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”2020年“特殊的時(shí)光、不一樣的陪伴”2021年“砥礪十年、奠基未來”2022年“幼小銜接，我們在行動(dòng)”2023年“傾聽兒童，相伴成長”