<p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提升教師在課堂教學中有效應用信息技術的水平，加速信息技術與學科教學深度融合的進程，在王秀水校長和宣世梅副校長精心策劃下，在教導處幾位主任和各學科組長們全力配合下，2023年4月17日至4月28日我校開展了第二屆"龍鳳杯”教師講課大賽。本次活動共有29位青年教師參與，涵蓋語文、數(shù)學、道德與法治、英語、科學等8個學科。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賽課教師們聚焦核心素養(yǎng)，注重課堂創(chuàng)新，充分運用信息2.0所學經驗成果，精心設計教學環(huán)節(jié)，以高昂的熱情、全新的理念投入到課堂教學中，詮釋了各自對新課改的理解，用激情演繹著對教育理念的實踐。不同的學科，不同的風景，各位選手以不同的構思設計、不同的引導方法、不同的教學風格，演繹了精彩多樣、各具特色的課堂活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">修娜老師執(zhí)教的英語課M4 U2 Does Lingling like oranges?課上，以視頻情景導入的方式，對主題進行導入。提供猜詞游戲，對重點單詞進行學習。以歸納法講解語法，并讓學生以游戲比賽的方式練習語法。最后以survey and report的形式對本節(jié)課進行輸出，以學生為主體，讓學生多輸出。</p><p class="ql-block">在授課過程中，以交際輸出為引導，滿足現(xiàn)實生活應用的需求，為學生創(chuàng)造情景，加強學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曲天雪老師執(zhí)教的《It's big and light》一課是五年級下冊第五模塊第一單元的內容。在教學過程中，通過采取聽、說、讀、練、演等多種教學方式來調動學生學習積極性，引導點撥學生積極主動思考問題。在教材處理上，化抽象為具體，化難為易，突出重點，突破難點。首先為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感知所學話題，再帶著問題反復聽和讀，培養(yǎng)學生自主探究能力。最后采用小組合作的方式，引導學生共同完成任務單，培養(yǎng)學生合作意識。最終使學生的綜合語言運用能力得到了提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇元芹老師執(zhí)教的是《匆匆》一課，蘇老師教態(tài)自然，親切從容，語言富有感染力，課堂評價及時，板書設計很有條理。朗讀指導是本節(jié)課一大亮點。蘇老師引導學生關注重點語句，細細品讀，在感悟作者對時間流逝的無奈和惋惜的基礎上指導學生用低沉舒緩的語調讀相關段落，注意輕重音，控制語速，讀出了散文的韻律和節(jié)奏。仿寫練習落實了信息技術2.0中的A7能力點，體現(xiàn)了信息技術與課堂教學的高度融合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐渴老師執(zhí)教的《長方體的體積》是北師大版數(shù)學五年級下冊第四單元的一課。本節(jié)課運用了A3和A5兩個能力點，在學生對于長方體體積與什么有關的猜測的基礎上，通過擺放體積為1立方厘米的小正方體，讓學生體會到：長方體的體積與長方體的長、寬、高有著一定的聯(lián)系，并能夠推導出這種聯(lián)系即長方體的體積計算公式。在講授中，徐老師通過設疑的方式激發(fā)了學生的學習興趣，并通過動手實踐讓學生自己感受其中的數(shù)學道理，以啟發(fā)性教學和小組交流合作為主，將課堂更多的還給了學生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李冠星老師執(zhí)教的主題是《還有哪些浪費可以避免》，為部編版道德與法治四年級下冊第二單元的最后一課時。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課前以自編的知識歌快速地“溫故”，結合支持學生創(chuàng)造性表達的信息技術與學情，將課程劃分為“反思浪費現(xiàn)象”、“探究浪費現(xiàn)象”、“辨析錯誤觀念”三個部分。授課方式以引導為主，循循善誘，鍛煉學生的總結概括能力，力求有關避免浪費的知識、情感由學生獨立思考和小組討論而自然生成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">授課層面上，由淺入深，不僅與前面學習過有關勤儉節(jié)約的知識建立起聯(lián)系，還滲透后面會重點學習的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想，三點一線貫通串聯(lián)；教學內容有的放矢，鼓勵學生當堂匯報預先利用互聯(lián)網(wǎng)調查的國內資源現(xiàn)狀，重視數(shù)據(jù)的說服力，學生主動意識到了要留意生活中的浪費；最后分享劉備的警戒之語，升華了主題，使學生觸類旁通，明白“浪費無大小”并學會了“揚善避惡”的意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王秋月老師執(zhí)教的《什么是面積》是北師大版三年級下冊第五單元的第一課內容，是在學生認識周長基礎上進行教學的，王老師通過“摸”“比”“找”等活動讓學生初步感受并理解“什么是面積”，從學生熟悉的事物入手，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。王老師利用學具讓學生通過“剪拼法”、“拼擺法”、“數(shù)格子法”等直觀方式，比較長方形和正方形面積的大小，在動手操作中培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識。最后設置“畫一畫”活動，理解周長與面積的區(qū)別。較好地落實了本節(jié)課的教學目標，在一系列的活動中，學生的素養(yǎng)得到進一步提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王楠老師執(zhí)教的《動手做（二）》是北師大版一年級下冊第四單元的第三課內容，是在學生認識長方形、正方形等基本圖形的基礎上進行教學的，王老師通過“分一分”“說一說”“拼一拼”“擺一擺”等活動引導學生參與到學習過程當中，通過學生動手操作，夯實圖形基礎，發(fā)展學生的空間觀念，體會圖形之間的關系，真正體現(xiàn)了學生的主體地位！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">石迪老師執(zhí)教《青山處處埋忠骨》的第一課時。本課時中石老師先從檢查生字預習開始，對于難寫的字進行重點指導，又通過毛主席的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫讓孩子自主走進毛主席的內心世界。授課過程中，她充分運用信息2.0技術，實現(xiàn)了信息技術與語文教學的高度融合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高藝菲老師執(zhí)教的《有趣的推理》是北師大版三年級下冊數(shù)學好玩第三課時的內容，這節(jié)課以說理為主，發(fā)展學生的推理意識，鍛煉學生的邏輯推理能力。在“探索知識”的環(huán)節(jié)中，高老師利用學生熟悉的人物淘氣、笑笑和奇思作為情境的主角，設計了生動的問題情景，激發(fā)學生解決問題的興趣。最后進行實踐應用，“第一組不是最先走的，但比第二組先走”根據(jù)推理的結果有序離開課堂。整堂課思路明晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。每名學生都能積極的參與到課堂中，學生的表達能力得到充分的展現(xiàn)，課堂效果較好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭曉麗老師執(zhí)教的《一分有多長》是北師大版數(shù)學二年級下冊第七單元第二課時。鄭老師從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，深入鉆研、靈活運用教材，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生觀察、操作、猜想、體驗、交流，使學生通過感受1秒、5秒、10秒、閉眼一分、看一分動畫、體驗一分能做什么等有趣的數(shù)學活動，自主學習、探究、體驗了一分鐘的長度，初步建立了一分鐘的概念，把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西，從而使學生懂得珍惜時間。課件設計生動、有趣、實用，一個動畫、一個鐘表、一段音樂，合理進行搭配，使整個課堂教學動靜有序、為學生創(chuàng)設了一個良好的參與情境，張弛有效地促使學生參與教學全過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉明媚老師執(zhí)教的是人音版三年級下冊第四課《春天舉行音樂會》，課堂上以紙杯律動的形式作為導入，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安雅寧老師執(zhí)教的是《威尼斯的小艇》一課，本單元語文要素是“體會景物的動態(tài)美和靜態(tài)美”。首先這節(jié)課先學習了字詞，然后再學習課文圍繞著小艇是主要的交通工具寫了哪幾方面去初步了解威尼斯的風土人情，感受小艇與人的關系。做到了讓學生關注課文語言表達形式，感受比喻的精妙，體會正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合、動靜相結合的表達效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫笠嬌老師執(zhí)教的《田忌賽馬》是統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第六單元的一篇精讀課文。本單元的語文要素是“了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解”。因此，在授課時，她指導學生根據(jù)課后問題，借助四頂思維帽，深入理解課文，真正走進孫臏內心，探究他調換馬的出場順序的思維過程。讓學生通過朗讀、思考一步步探明人物的思索過程，明白孫臏能想出這樣的好主意，是仔細觀察、周密分析，認真推斷的結果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳平老師講授長方形的面積一課，本課是北師大版三年級下冊第五單元第3課時，主要是讓學生經歷探索長方形和正方形面積公式的過程，學生通過小組合作進行探究，通過擺一擺，量一量，畫一畫等多種方法得出長方形面積的計算方法，最后互相分享交流長度和面積的聯(lián)系。培養(yǎng)學生量感的這一核心素養(yǎng)目標。積累活動經驗，初步養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的習慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宮潔老師執(zhí)教的《確定位置》是北師大版數(shù)學五年級下冊第六單元第一課時的內容，首先教師設計打地鼠的游戲來復習學過的八個方向，然后教師引入情景五一帶領同學們去動物園，從而找到熊貓館的方向，進而區(qū)別和獅虎山的方向，引出確定一個物體的位置要確定帶有角度的方向。在設計去大象館這個環(huán)節(jié)引出距離這個重要條件。最后設計游戲“找到好朋友”來確定生活中一個物體的確切位置。本節(jié)課落實了教學目標，體現(xiàn)了小組合作討論的重要作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">簡杰老師執(zhí)教的《母雞》一課，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，重點突出，思路清晰，結構層次分明。整節(jié)課以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比，引導學生找出不敢討厭母雞的各種原因，從而啟發(fā)孩子們對母愛的思考。同時簡老師還引導學生學習作者的語言表達方式，結合課文中的有關詞語和句子，體會老舍先生的語言風格。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王新穎老師執(zhí)教的是《認識角》一課，王老師教態(tài)自然，語言親切，極大地拉近了與學生的距離。以視頻導課，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，為探究新知創(chuàng)設了良好的課堂氛圍和學習動機。小組合作學習和利用信息技術手段對學生的學習過程和結果進行實時展示、分享與交流，對學生理解與掌握新知提供了很好的互動平臺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">笙子銳老師執(zhí)教的《制作校園生物分布圖》是教科版六年級下科學第二單元第二課，本課內容分為三部分：一、交流調查結果 二、制作校園生物分布圖 三、總結。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一部分內容主要是通過數(shù)據(jù)讓學生體會到生物的多樣性，了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二部分內容是這節(jié)課的主體活動。主要是要引領學生像科學家那樣將自己的研究轉變?yōu)榭蒲谐晒l(fā)表出去。但是面對紛繁復雜的多種生物，以及它們所生活的多樣的環(huán)境，怎樣才能直觀地將校園生物狀況展現(xiàn)出來呢？“制作校園生物分布圖〞 無疑是一個很好的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三部分內容由教師帶領學生認識生物多樣性的重要性，同時讓學生意識到應該保護生物多樣性、保護我們賴以生存的家園。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《用彩墨畫魚》由美術教師楊莉婷執(zhí)教，課程開始用一幅國畫作品作為導入，在課程中循序漸進引導學生發(fā)現(xiàn)彩墨魅力,體驗民族藝術,大膽地親近彩墨,表現(xiàn)魚的生命和美麗,學生在課堂中獲得歡愉和滿足。學生不知不覺從學習中初步感受了中國畫的畫法—勾染法。孩子們不僅認識了筆墨的特點，還巧妙利用了魚的外形以及寓意來美化自己的生活，給學生們留下了深刻印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉冰洋老師執(zhí)教的《郊游》是人音大版二年級下冊的一節(jié)演唱課，二年級的孩子年齡小，以小朋友的興趣點小動物為切入點進行導入，講授過程中通過聽、唱來學習新的符號—延音線來讓學生學習樂理知識，通過水果來復習以前所學內容，通過打擊樂器沙錘來培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力，讓學生在唱中學。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王立彥老師執(zhí)教的《分一分（一）》一課是北師版數(shù)學三年級下冊第六單元認識分數(shù)的第一課時。本節(jié)課的內容是學生在認識了整數(shù)和小數(shù)后，第一次接觸分數(shù)。在教學設計中，王老師運用具體的事物，形象生動地展現(xiàn)平均分。通過一些學生熟悉的具體事例和一些圖形，著重使學生理解一些簡單的分數(shù)的具體意義，給學生建立分數(shù)的初步概念。本節(jié)課設計了各種形式的操作活動，并為學生提供足夠的時間和空間。如讓學生用自己手中的紙表示出自己想認識的分數(shù)等。在課堂中學生有充分的時間和足夠的空間自己發(fā)現(xiàn)、理解、掌握新知識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬銀平老師執(zhí)教的是整本書閱讀名著導讀課——《三國演義》導讀。馬老師以小說的目錄為綱，引導學生體會章回小說的特點，初步了解作品內容；以典型人物和經典戰(zhàn)爭為切入點，激發(fā)了學生的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李宇泓老師執(zhí)教的《分扣子》是北師大版一年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課，一年級的孩子好動、好奇，李老師把握學生的心理特點，讓孩子們在情境中明確活動任務，通過“想一想”、“分一分”、“說一說”的環(huán)節(jié)，鼓勵并培養(yǎng)學生從頭到尾有序思考問題的好習慣。利用分類數(shù)學繪本故事讓學生在聽繪本的同時進行思考，重在培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)中的推理意識和應用意識能力,讓學生初步體會新課程標準總目標中的“用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王禹懿老師執(zhí)教的《包裝的學問》一課是北師大版數(shù)學五年級下冊數(shù)學好玩中的最后一課。王老師從快遞包裝入課，激發(fā)學生的探究欲望，利用牛奶盒子擺一擺的方法，讓學生自主探究包裝中的學問，讓學生思考包裝中需要考慮的各種情況，將數(shù)學知識與實際生活密切聯(lián)系。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，更應用于生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱萱老師執(zhí)教的《聞名世界的文化遺產》一課是部編版道德與法治六年級下冊第三單元的內容。以歷史和文化沒學習主題，引導學生感受和了解人類共同創(chuàng)造的豐富多彩的文明。通過教育進一步引導學生形成正確的歷史觀，文化觀，認識到不同文明、不同文化雖然形成和發(fā)展具有特殊性，但仍具有一些共同性，都為人類文明做出了重要貢獻。通過世界遺產，引導學生了解留存于世的其他重要早期文明成就，培養(yǎng)保護文化遺產的意識和責任感，堅定歷史自信。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李威老師的《硬筆書法——豎撇、斜撇》一課，結合了三年級學生的身心發(fā)展特點，精心設計了這節(jié)硬筆書法課。本節(jié)課共分為兩個部分：書法歷史和基本筆畫。以王羲之的故事為導入，向學生介紹王羲之的生平、流觴曲水的含義以及賞析《蘭亭序》。這一環(huán)節(jié)極大程度上調動了學生的積極性，李威老師因勢利導，告訴學生學習書法的道理并開啟筆畫練習的部分，李威老師為學生們做示范并強調書寫要點，學生學習氣氛濃厚，進步顯著，收獲頗豐！這節(jié)書法課不僅讓學生收獲了很多知識，提高了書寫水平，最主要的是培養(yǎng)了學生的審美情趣，促進了學生傳承中華民族的這一傳統(tǒng)文化，增強了學生的民族自豪感、使命感！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉超奇老師執(zhí)教的是北師大版五年級下冊分數(shù)除法 三的內容 用方程解決生活中的實際問題，分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，能找出題目中等量關系 充分體現(xiàn)了學生的主體地位 老師的主導地位</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曲淼老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》是統(tǒng)編版語文一年級下冊第六單元的一篇文章。這篇輕松活潑的散文詩，運用比喻和擬人的手法，形象的讓學生們感受到了充滿童趣的夏天，讓學生們觸摸到了生機勃勃的荷葉，更體會到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒對荷葉的喜愛之情以及他們快樂的心情。課文語言充滿童真童趣，插圖色彩明麗，情節(jié)性強，利于啟迪學生智慧，豐富內心體驗，激發(fā)想象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉晶老師執(zhí)教的《海底世界》是統(tǒng)編版小學語文三年級下冊第七單元一篇精讀課文，本單元的語文要素是“了解課文從哪幾個方面把事物寫清楚的?！苯虒W時，她緊扣語文要素和課后練習怎樣把這個意思寫清楚的。抓住關鍵抓中心句，關鍵句，研讀理解課文，學習語言運用,采用豐富多彩，行之有效的方式，喚起學生的生活體驗，讓學生語文能力實實在在訓練訓練中得到提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經過十幾天的激烈角逐，德惠市第六小學第二屆“龍鳳杯”教師講課大賽圓滿結束。5月6日，學校召開講課大賽總結表彰會，會議由宣世梅副校長主持，所有評委和參賽教師齊聚一堂。會議伊始，王校長宣讀獲獎教師名單，隨后校級領導分別為獲獎師們頒發(fā)證書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后宣校長總結“我們要努力向身邊優(yōu)秀教師學習，依托教學專家指導，通過不斷的研學，進一步扎實教學功底，提升教學質量，沉下心來打造高質量課堂?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂是提升教學質量的主戰(zhàn)場。這次活動不僅僅是教師展示自我的教學平臺，更是老師們相互學習、交流、借鑒、提升的事業(yè)舞臺。在“雙減”背景下，我們通過教學活動，營造濃厚的教學研討氛圍，聚焦課堂“主陣地”，利用課堂全面提升學生的核心素養(yǎng)，同時也讓教師們在專業(yè)化成長的道路上乘風破浪，揚帆遠航！</p> <p class="ql-block">責任編輯：王秀水 宣世梅 </p><p class="ql-block">活動組織：劉麗 李論 李宇泓 馬銀平</p><p class="ql-block">圖文編輯：石迪</p>