沐浴書(shū)香，潤(rùn)澤人生——《愛(ài)麗絲漫游奇境》讀書(shū)分享會(huì)六（5）班

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一位兒童文學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)：“如果你閱讀《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》只是漫不經(jīng)心，隨便讀讀，就會(huì)像做夢(mèng)一樣忘記了大半；如果你集中注意力閱讀，把自己的心交給卡羅爾后，才會(huì)感受到樂(lè)趣，那是一種永遠(yuǎn)不會(huì)消失的喜悅感。” 　　六五班的同學(xué)們通過(guò)《愛(ài)麗絲漫游奇境》導(dǎo)讀課體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，他們被《愛(ài)麗絲漫游奇境》中的一個(gè)個(gè)神奇故事吸引，開(kāi)啟了班級(jí)共讀之旅！ 人物介紹 《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》里講述了一個(gè)充滿(mǎn)魔幻色彩的故事。當(dāng)然構(gòu)成這樣故事的主人公一定也很特別，我們快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！ 愛(ài)麗絲一個(gè)喜歡看書(shū)、喜歡做夢(mèng)、喜歡提問(wèn)的小姑娘。她喜歡小動(dòng)物，貓咪是她最喜歡的動(dòng)物；她不畏強(qiáng)權(quán)。在第一次見(jiàn)到暴躁的紅心王后時(shí)，她就挑戰(zhàn)了紅心王后的權(quán)威。愛(ài)麗絲在地下世界和鏡子世界經(jīng)歷了種種不可思議的事情，最后成為了愛(ài)麗絲王后。 　　在閱讀的過(guò)程中，六五班的孩子們充分運(yùn)用了導(dǎo)讀課中學(xué)習(xí)到的閱讀技巧，運(yùn)用到交流會(huì)中。 　　六五班的同學(xué)們通過(guò)共同品讀，對(duì)這本奇幻之作了然于心，特別是里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象，于是學(xué)生們就自己印象最深刻的畫(huà)面展開(kāi)了交流。 　　隨著討論氣氛的逐漸高漲，同學(xué)們又熱火朝天的進(jìn)行了小組的合作學(xué)習(xí)。 　　組長(zhǎng)組織，小組成員分角色演一演，互相評(píng)一評(píng)，再演一演。 　　小組成員集體上臺(tái)展示，其他同學(xué)欣賞以后做出評(píng)價(jià)。 　　同學(xué)們?cè)陂喿x交流的過(guò)程中感受到，這本書(shū)的語(yǔ)言詼諧幽默，情趣盎然，富有哲理，那些形象的、新鮮的、嘲諷的琢磨不透的說(shuō)話(huà)方式，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的文字游戲或空插在故事情節(jié)中的打油詩(shī)、雙關(guān)語(yǔ)，甚至無(wú)從查起的詞句，常使讀者摸不著邊際，但卻賦予作品一種特別的美感。 　　書(shū)里，有精彩的故事；書(shū)里，有神秘的世界。翻開(kāi)一本書(shū)，走進(jìn)一個(gè)故事，就是推開(kāi)一個(gè)不同世界的大門(mén)。 《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》為孩子們打開(kāi)了一扇奇幻世界的大門(mén)。這個(gè)故事讓原本就愛(ài)幻想的孩子們，掙脫現(xiàn)實(shí)的拘束，愉快地體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中絕不可能實(shí)現(xiàn)的奇幻妙境。 　　為了追逐一個(gè)最初的夢(mèng)想，愛(ài)麗絲選擇了冒險(xiǎn)，選擇了追夢(mèng)。年少夢(mèng)多的我們，用自己的冒險(xiǎn)精神和對(duì)未來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心，去迎接我們的夢(mèng)想吧！ 青春、夢(mèng)想、童話(huà)。愛(ài)麗絲的夢(mèng)結(jié)束了，而我們的夢(mèng)才剛剛開(kāi)始！